Гнучая Татьяна
Семинар практикум для педагогов на тему «Основы пожарной безопасности»
▼ Скачать + Заказать документы
ГБУСО "Центр Помощи детям, оставшимся без попечения Родителей
"Малышок"
Семинар - практикум
Для педагогов
Тема: «Основы пожарной безопасности»
Воспитатели:
Гнучая Т. В
Тарова Е. М
г. Улан-Удэ
2019г
Семинар-практикум
для педагогов на тему :
«Основы пожарной безопасности»
Публикация «Семинар практикум для педагогов на тему „Основы пожарной безопасности“» размещена в разделах
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Пожарная безопасность
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Семинар, практикум
- Темочки
Цель: Систематизировать знания педагогов в формировании у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
Развивать практические умения педагогов по правилам пожарной безопасности.
Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Значительная часть пожаров происходит в жилье. Здесь гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10.
Основными причинами пожаров в быту являются :
• неосторожное обращение с огнем при курении и приготовлении пищи;
• использование электробытовых приборов, теле-, видео- и аудиотехники, неадаптированной к отечественной электросети или несправных;
• проведение электросварочных работ при ремонтных работах в квартирах;
• детские шалости с огнем.
Неосторожное, неумелое обращение с огнем, детские игры и шалости с огнем, огнеопасными предметами приводят к возникновению пожаров.
Почему это происходит? Ответ прост – в недостаточном обучением детей правилам пожарной безопасности. Ведь обучение – это расширение знаний, знакомство с основными причинами возникновения пожаров, привитие элементарных навыков осторожного обращения и умение правильно действовать в случае возникновения пожара, соблюдение требований правил пожарной безопасности. Если мы этому не обучим детей, мы тем самым запланируем настоящие и будущие пожары из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности. Соблюдение этих правил должно стать для детей таким же обязательным и естественным, как соблюдение санитарно-гигиенических правил. Помочь им в этом обязаны мы, взрослые.
Поэтому детям необходимо разъяснять опасность игр и шалостей с огнем, правила осторожного обращения с электробытовыми приборами. Учить детей пользоваться первичными средствами пожаротушения (огнетушителями, вызывать на помощь пожарную охрану. Дети должны осознанно выполнять требования правил пожарной безопасности дома, в детском саду, школе, в детских центрах, на улице, в лесу.
Обрести уверенность или постоянный страх за детей зависит от взрослых.
Цель работы по воспитанию навыков пожарной безопасности у детей – дать каждому ребенку основные понятия пожароопасных ситуаций и особенностей поведения в них. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представления о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасности поведения в быту совместно с взрослыми, которые выступают для ребенка примером для подражания. Воспитание навыков пожарной безопасности дошкольников, мы осуществляем на основе желаний ребенка познавать окружающий мир, используя его любознательность, активность в вопросах познания окружающего. Вся работа ведется через:
• организованную деятельность детей (занятия, экскурсии, тренинги);
• совместную деятельность взрослых и детей (драматизация сказок, беседы воспитателя и ребенка, наблюдения, труд чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов;
• свободную самостоятельную деятельность детей (сюжетно-ролевые игры).
Во время обучения дети получают полезную информацию, направленную на формирование у ребенка основ безопасного поведения дома, на прогулке, улицах города. Также детям в доступной форме даются первые представления о самоценности каждой личности, о здоровом образе жизни, которые в дальнейшем должны помочь ему противостоять вредным для здоровья привычкам.
А сейчас, уважаемые коллеги, предлагаем вам принять участие в игре по правилам пожарной безопасности.
В нашей игре участвуют две команды «Спасатели» и «Пожарные».
Задание 1. «Противопожарная зарядка для ума»
• Синонимы слова Огонь – это. (Пламя, искра)
• Может ли юмор быть пожароопасным? (Да, когда он искрометный).
• Самый спортивный Огонь – это. Какой? (Олимпийский огонь – символ Олимпийских игр).
• Самые новогодние виды огня – это. (Бенгальские огни, елочные свечи.)
• Пожарище – это очень большой пожар или место, где был пожар?
(Это место, где был пожар).
• Огнедышащий дракон из русских сказок – это. (Змей Горынич).
• Из какого дерева делают спички? (Осина).
• Что означает старинная русская пословица: «Из огня да в полымя».
(Из плохого положения попасть в еще более худшее. Полымя – то же, что и пламя).
• Какой старинный русский праздник сопровождается прыжками через огонь? (Ивана Купалы).
• Почему в детских учреждениях выходы из помещений открываются наружу? (Для более быстрой эвакуации детей при пожаре).
Задание 2.
Дидактическая игра
«Огнеопасные предметы»
Цель: Находить среди предметов те, которые очень часто являются
причиной пожара. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы.
Дидактическая игра
«Что пригодится при пожаре»
Цель: Находить предмет, который может пригодится при тушении
пожарному. Объяснить свой выбор.
Задание 3. «Доскажи словечко»
Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой. (пожар)
Раз, два, три, четыре
У кого пожар. (в квартире)
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил. (утюг)
Красный отблеск побежал,
Кто со спичками. (играл)
Стол и шкаф сгорели разом,
Кто сушил белье над. (газом)
Пламя прыгнуло в траву.
Кто у дома жег. (листву)
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые. (предметы)
Дым увидел – не зевай,
и пожарных. (вызывай)
Помнит каждый гражданин
Этот номер. (101).
Задание 4. «Блицтурнир»
Команды получают конверты с вопросами.
1. Как называется пища для огня?
(Топливо)
2. Какой вид топлива самый распространенный и древний?
(Дрова)
3. Во что превратилась бы наша планета Земля, если бы транспорт и промышленность обслуживались бы только дровами?
(В пустыню)
4. Что стали делать люди, когда поняли эту грозившую им опасность?
(Люди стали заботится о лесах)
5. От кого сильно страдают леса?
(От некультурных туристов и озорных ребят)
1. Каким должно быть поведение человека в лесу?
(Человек не должен губить лес и не позволять это делать другим)
2. Как называется твердое блестящее горючее вещество, которое служит людям как топливо? (Каменный уголь)
3. В результате каких процессов в земле образовался каменный уголь?
(Упавшие деревья под тяжелым грузом, без доступа воздуха превратились в уголь)
4. Как называется рыхлое, мягкое горючее вещество коричневато-бурого цвета?
(Торф)
5. Как и где образуется торф?
(Растения погружались в болотные топи).
Физкультминутка «Где мы были, мы не скажем, а что видели
покажем»
(Предметы, действия).
Задание 5. «Заморочки из бочки»
Каждая команда получает по 2 заморочки из бочки и отвечает на них.
1. Как-то раз пенсильванский житель Николас Ален отправился на охоту, устал и остался ночевать в горах. Он развел костер на горном выступе и уснул. Проснулся он от того, что горела сама гора. Ален осмотрел место ночлега и понял, что туту вышел на поверхность пласт черного камня. Ночевка в горах принесла ему удачу.
Почему? (Ален нашел в Пенсильвании крупное угольное месторождение).
1. Однажды русскому царю, много сделавшему для процветания государства Российского показали черный блестящий камень, обладающий удивительной способностью гореть. Он взял в руки, сказал: «Сей минерал, если не нам, то потомкам нашим весьма полезен будет».
Как звали царя, так безошибочно определившего важность каменного угля? (Петр Первый).
1. Примерно в тоже время в Сибири, на берегу Томи, крестьянин Михаил Волков открыл «горелую гору». Назвал он ее так потому, что из трещин горы шел дым. Волков отправил в столицу куски угля. Так было открыто знаменитое угольное месторождение.
Как оно называется? (Кузнецкий угольный бассейн – Кузбасс)
1. Какое жидкое топливо, добываемое из недр земли, в старину называли «горьким маслом»? (Нефть)
Задание 6. «Пожар в квартире»
Ответить на вопросы:
1. Накормишь – живет, напоишь умрет.
(Огонь)
2. Объект, притягивающий вора.
(Квартира)
3. Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом,
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.
(Дым)
4. В два ряда дома стоят
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга глядя.
(Улица)
5. Средство защиты от огня в помещении, в автомобиле.
(Огнетушитель)
6. В деревянном домике
Проживают гномики.
Все такие добряки
Раздают всем огоньки.
(Спички)
7. Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ.
(Отравление)
8. То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход.
Остановишь – горе,
Продырявит море.
(Утюг)
В завершение предлагаем вам вспомнить пословицы о пожаре, огне.
• «От маленькой искры, большое пламя бывает».
• «Спички не тронь, в них огонь».
• «Спички детям не игрушка».
На этом наш семинар-практикум заканчивается. Поздравляем! Вы успешно прошли все испытания по правилам пожарной безопасности.
Всего вам доброго!
Берегите себя и своих детей!
