Сценарий квест-игры «Зайкин клад» в младшей группе (6 фото)

Ольга Клюшкина
Сценарий квест-игры «Зайкин клад» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Квест – игра в младшей группе

«Зайкин клад»

Цели:

• создание условий для развития двигательных и художественных способностей в процессе игры,

• формирование навыков совместной игровой деятельности.

Задачи:

• закреплять умение выполнять движения соответственно заданному тексту,

• формировать социально – коммуникативные навыки,

• формировать в детях стремление к сотрудничеству и доброжелательность,

Ход игры

Собираясь на прогулку, дети находят в раздевалке зайчика с письмом (игрушка).

Публикация «Сценарий квест-игры „Зайкин клад“ в младшей группе» размещена в разделах

• В поисках сокровищ. Сценарии развлечений с пиратами
• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Пиратские квесты с сокровищами и кладом
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» август 2020

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в раздевалку прибежал зайчик. Ой, он еще и письмо принес с собой. Давайте с вами его прочитаем!

«Здравствуйте ребята! Я Зайчишка – хитрый плутишка. Сегодня я прогуливался по вашему детскому саду и припрятал кое- где настоящие сокровища. Но, чтобы их найти, вам придется очень постараться. Помогать вам будут мои друзья – лесные и домашние зверята. Каждый из них подготовил для вас задания. Выполняя их, вы получите подсказку, где искать сокровища. А первая подсказка от меня:

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

На спине растет щетинка

Кто же это? Это …. (свинка).»

Воспитатель: Ребята, это значит, что нам с вами нужно найти поросенка. Он и подскажет нам с вами где спрятаны сокровища!

Станция 1. Спортивная.

Воспитатель вместе с детьми выходят на улице, и находят игрушечного поросенка. (Слова за героев квеста исполняются педагогом)

Воспитатель: Ребята, а вот и поросенок! Притаился под кусточком!

Воспитатель сообщает детям, что поросенку очень скучно стоять на клумбе совсем одному. И он просит ребят развлечь его.

Воспитатель: Ребята, поросенок просит вас показать ему веселую зарядку, чтобы он развеселился.

И тогда он подскажет нам с вами где же искать клад.

Дети по показу педагога выполняют двигательные упражнения.

Мишка ходит косолапый

Сильно расставляя лапы (дети изображают медведя)

Белка прыгает по лесу

Рыжехвостая принцесса (прыгают)

Очень плавно и без страха

Ходит в поле черепаха (ходьба на носках)

Ну, а цапля, чудо – птица, длинноногая девица,

Простояла словно свечка

На одной ноге весь вечер! (дети стоят на 1 ноге)

Воспитатель: Ну, молодцы ребята. Развеселили мы с вами поросенка. Ой, смотрите, а тут и еще одно письмо (воспитатель находит возле поросенка письмо с подсказкой)

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А еще он любит мед.

Кто сластену назовет?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно! Это же медведь косолапый. А это значит, что нам с вами нужно отправится к нему в гости.

(Воспитатель с детьми проходят по заколдованной дороге к участку и встречают игрушечного медведя)

Станция 2. Игровая.

Воспитатель: Здравствуй мишка. Нас к тебе поросенок отправил. Сказал, что ты скажешь нам, где же зайчик спрятал сокровища.

Медведь: Здравствуйте ребята! Я вам обязательно подскажу, куда двигаться дальше. Только поиграйте сначала со мной в одну интересную игру.

Проводится подвижная игра «У медведя во бору».

Дети подходят к медведю со словами:

У медведя во бору

Грибы – ягоды беру

А медведь неспит

Все на нас рычит!

Убегают от мишки, мишка пытается поймать.

Медведь: Ох и развеселили вы меня ребята! Отдаю вам подсказку. (воспитатель достает следующий конверт)

Ночь он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну, конечно, это…. (кот)

Воспитатель: Правильно! А ждет он нас на веранде.

Станция 3. Художественная.

Возле участка на стуле сидит игрушечная кот.

Кот: Привет малыши - карандаши! А вы любите рисовать?

Дети: Да!

Кот : Я приготовил для вас кое - что. И предлагаю вам разукрасить моих друзей. А когда вы закончите, я дам вам еще одну подсказку.

(Дети разукрашивают и кот рассказывает, где следует искать сокровища)

Кот: Какие вы молодцы! Какие у вас получились красивые рисунки. Я отдаю вам конверт со следующей подсказкой.

(Воспитатель постает еще один конверт с загадкой)

Четыре колеса

Резиновые шины

Мотор и тормоза

Что это?

Дети: Машина!

Воспитатель: Правильно. Пойдемте скорее искать машину и поищем, где зайчик спрятал свой клад.

Станция 4. Кладовая.

Дети вместе с педагогами идут к постройке – машинка.

Воспитатель направляет детей, где же стоит поискать.

В итоге находят мешочек с конфетами.

Воспитатель: Какие же мы с вами молодцы. Нашли зайкин клад! А внутри сладкие угощения! Угощайтесь ребята!