Рисование для старшей группы «Птички»

Носова Ольга
Рисование для старшей группы «Птички»
▼ Скачать + Заказать документы

йымдастырылан оу іс-рекетіні технологиялы картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Кні /дата 13.01.20

Білім беру саласы / Образовательная область: «Творчество»

Блімі : / Раздел : Рисование.

Таырыбы / Тема: Птички.

Масаты/ Цель: Закреплять навыки рисования птиц и составлять композицию на заданную тему,рисовать конструктивным способом, продолжать развивать наблюдательность, творческое мышление, пробуждать творческие способности детей, умение передавать в рисунке характерные особености внешнего вида птиц.

Темочки:

• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы, птички. Рисование
• Рисование. ВСЕ материалы
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Билингвальды компонент/ Билингвальный компонент: кстар, торайлар, кптерлер, ара, сауысан, бркіт птицы, воробьи, голуби, ворона, сорока, беркут).

Сздік жмыс / Словарная работа : Форма, круг, овал, треугольник.

Воспитатель: Ребята я хочу загадать вам загадку:

- Верст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала,

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это (птицы) (Ю. Светлова).

- Я неспроста загадала загадку о птице.

Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в городе? (ответы детей)

- Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства- есть туловище, голова, хвост и т. д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.

На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг (это будет голова).

- С низу узкий, длинный прямоугольник (хвост).

- С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

- Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.

- Начинаем рисовать с клюва,вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик (шейка у нашей птички не выделяется).

-Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

Физминутка.

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете

А внизу леса, поля-

Расстилается земля.

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть.

И опять пора в дорогу

Пролететь нам надо много

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземлятся нам пора

После поэтапного показа предлагает детям самостоятельно приступить к выполнению работы. Напоминает технику работы с простым карандашом, цветными карандашами.

Приступают к самостоятельному выполнению работы за столами.

Работают за столами.

Рефлекстік-

тзеу

Рефлексивно-

корригирующий

Организует выставку детского творчества. Спрашивает, ,из каких геометрических фигур состоит птичка? Какие основные части тела у птички? На какую геометрическую фигуру похож клюв, крыло, тело?

Рассматривают, рассказывают что тело похоже на овал, клюв, крылья на треугольную геометрическую фигуру.

Ктілетін нтиже/ Ожидаемый результат:

Нені білу керек/ Знать : Способ изображения птичек, используя знакомые геометрические фигуры.

Нені игеру керек / Иметь: Навык работы простым карандашом при нанесении наброска, представление о основных частях тела птички.

Нені біледі / Уметь: Рисовать птичку, используя навыки изображения геометрических фигур, наиболее точно изображать птичку.

Технологиялы картаны толтыран трбиеші :

Технологическую карту заполнила воспитатель: