Папки-передвижки

Речевая карта на ребенка с ОНР 4–5 лет

Рузанна Минасян
Речевая карта на ребенка с ОНР 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Речевая карта

обследования ребенка

(4 – 5лет)

___

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Дата заполнения: 01.09.2014 г.

Ф. И. О. ребенка : Артур Г.

Дата рождения: 21.06.2010 г.

Домашний адрес: г. Туапсе, п/о «Южный»

Откуда поступил: из дома

Дата поступления в группу: 08.09.2014 г.

Решение ПМПК от 05.09.2014 г. Протокол №1004/3

Заключение ПМПК: общее недоразвитие речи (2 уровень)

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

Мать Отец

ФИО Грабовская-Бедикян Л. С. Грабовский А. С.

Темочки:

Возраст 33 года 35 лет

Национальность армянка русский

Образование Среднее-специальное Среднее-специальное

Место работы продавец -

Язык общения родителей друг с другом, с ребёнком

русский

АНАМНЕЗ

От которой по счету беременности ребенок – от первой беременности

Характер беременности - токсикоз - 1-я половина беременности хронические соматические заболевания, инфекции

Роды - досрочные, затяжные, обезвоженные; использование родовспоможения

Крик ребенка - нет

Асфиксия -синяя

Вес, рост, оценка по шкале Апгар при рождении- 2,900 кг; 48 см; 6 баллов

РАННЕЕ РАЗВИТИЕ

Когда стал держать голову - с 2 мес.

Когда стал сидеть -7 мес.

Когда стал ходить -12 мес.

Когда появились первые зубы -6 мес.

РАННЕЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Гуление – 4 мес

Лепет - 8 мес.

Первые слова- 2,5 года

Первые фразы – 3 года

Замена слов жестами -1,5 года

ПЕРЕНЕСЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

До года: не болел

После года: ОРВИ, ОРЗ

ОБЪЕКТИВНЫЕ ДАННЫЕ

Невролог - ЗРР

Отоларинголог -Здоров

Офтальмолог - Здоров

Психиатр -ЗПРР

Педиатр – Соматически здоров

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

Органы артикуляционного аппарат Сост-е Органы артикуляционного аппарата Сост-е

Губы Твёрдое нёбо

Норма Норма

Прохейлия (выступ вперед) * Расщелина

Расщелина Рубец

Рубец Высокое нёбо *

Зубы Мягкое нёбо

Норма * Норма

Вне челюстной дуги Укороченное

Диастема/тремы (пром-к) Раздвоенное

Отсутствие зубов Малоподвижное *

Двойной ряд Отс-е маленького язычка

Челюсти Язык

Норма * Норма

Микрогнатия (в. ч.) Макроглоссия *

Микрогения (н. ч.) Микроглоссия

Сужение челюстей Укороч. Подъяз. уздечка

Прикус

Норма * Перекрёстный

Прогнатия Глубокий

Прогения Открытый прямой

Прямой Боковой

СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ

характеристики начало года конец года

Дыхание

Вид: диафрагмальное *

грудное

верхнеключичное

Ритм: ровное

неровное

Темп: нормальный

учащённый *

Голос

Сила: нормальная *

слабый голос

Тембр: обычный

носовой

приглушённый

хриплый *

Модуляции: модулированный

немодулированный *

ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

характеристики начало года конец года

Темп: нормальный

ускоренный

замедленный *

нарушения ритма речи

Паузация: правильная *

неправильная

ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

1. Слуховое внимание

характеристики начало

года середина года конец

года

Дифференциация звучащих игрушек - *

Определение направления источника звука - - *

2. Восприятие и воспроизведение ритма

задания начало

года середина года конец

года

- -. - *

. . - - *

-. - - - *

. -. - - *

- - громкий звук,. – тихий звук

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТОРНОЙ СФЕРЫ

1. Состояние ручной моторики

1.1 Кинестетическая основа движений

Движения начало

года середина года конец

года

Больш. и указ. палец в кольцо: на правой руке - *

на левой руке - *

Вытянуть указ. и ср. пальцы: на правой руке - - *

на левой руке - - *

одновременно - - -

1.2 Кинетическая основа движений

Движения начало

года середина года конец

года

Сгибать и разгибать пальцы: на правой руке *

на левой руке *

Чередование: правая - ладонь, левая - кулак - - *

1.3 Навыки работы с карандашом

Умения начало

года середина

года конец

года

Держать карандаш - - *

Рисовать горизонтальные линии *

вертикальные линии *

круги *

1.4 Манипуляции с предметами

Умения начало

года середина года конец

года

Расстегивать и застёгивать пуговицы - - *

Перекладывать предметы из руки в руку *

2. Состояние мимической мускулатуры

Движения начало

года середина

года конец

года

Закрыть: правый глаз *

левый глаз *

Понять брови *

Нахмурить брови *

Наморщить нос *

Надуть щеки - *

3. Состояние артикуляционной моторики

Артикуляция «смазанная», сжатая, нечёткая, страдает дифференциация и точность движения, которые воспроизводятся не в полном объёме.

Движения начало

года середина года конец

года

Движения нижней челюсти

Открывать и закрывать рот *

Движения губ

«Улыбка» *

«Трубочка» - *

Движения языка

«Лопаточка» - *

«Иголочка» - - *

«Качели» - *

«Маятник» - * *

Движения мягкого нёба

Широко открыть рот и зевнуть *

СОСТОЯНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Звуки Воспроизведение звука

изолированно в речи

начало

года середина года конец

года начало

года середина года конец

года

Свистящие

С - * - - *

Сь - * - - *

З

Зь

Ц

Шипящие

Ш - * - *

Ж - - * - - *

Ч - - * - - *

Щ - - * - - *

Соноры

Л - - * - *

Ль

Р - - * - - *

Рь - - * - - *

Прочие звуки

I

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ

слова начало

года середина

года конец

года

кот *

вода *

стук - - *

мост - - *

спина - *

банка - - *

фантик - - *

ступеньки - - *

Предложения

Мальчики слепили

снеговика - - *

Парашютист готовится к прыжку - - *

В универсаме продают продукты - - *

СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

1. Фонематическое восприятие

1.1 Повторение слогов с оппозиционными звуками

Слоги начало

года середина

года конец

года

БА-ПА - - *

ПА-БА - - *

ГА-КА - - *

КА-ГА - - *

ТА-ДА - - *

ДА-ТА - - *

МА-БА *

БА-МА *

ВА-КА *

КА-ВА *

НЯ-НА - - *

НА-НЯ - - *

1.2 Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать на картинках)

Показать картинки

начало

года середина

года конец

года

Кот - кит *

Дом - дым *

Мышка - мишка *

Уточка - удочка *

1.3 Дифференциация звуков, смешиваемых в произношении (показать картинки)

Показать картинки

начало

года середина

года конец

года

Коса - коза *

кочка – кошка *

миска – мишка *

малина – Марина *

2. Состояние фонематического анализа и синтеза

Задание начало

года середина

года конец

года

Определение наличия звука «Р» в слове: майка - - *

санки - - *

рак - - *

шапка - - *

рыба - - *

корова - - *

лимон - - *

ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ

1. Пассивный словарь

1.1 Понимание существительных (показать на картинках по просьбе логопеда отдельные предметы, объекты, части предметов и объектов)

Задание начало

года середина

года конец

года

Мальчик (голова, руки, ноги) *

Девочка (голова, руки, ноги) *

Дом (крыша) *

Собака (уши, глаза) *

Задание начало

года середина

года конец

года

Игрушки (кукла, мишка, машинка) - *

Посуда (чашка, тарелка, ложка) - - *

Одежда (шапка, куртка, платье) - *

Обувь (сапоги, ботинки, туфли) - - *

1.2 Умение обобщать (показать по просьбе логопеда несколько предметов или объектов, относящихся к одному понятию)

1.3 Понимание действий (показать по предложенным картинкам)

Задание начало

года середина

года конец

года

Девочка (сидит, стоит, лежит, идет) *

Мальчик (ест, пьет, читает, рисует) *

Одежда (шапка, куртка, платье) *

Обувь (сапоги, ботинки, туфли) *

1.4 Понимание признаков (показать по предложенным картинкам)

Задание начало

года середина

года конец

года

Большая чашка/ маленькая чашка *

Красный шар/ синий шар/ желтый шар/ зеленый шар *

*

Сладкая конфета/ кислый лимон *

Круглый торт/ квадратный торт - *

2. Понимание различных грамматических форм словоизменения

2.1. Дифференциация ед. и мн. числа существительных

Показать, где начало

года середина

года конец

года

Дом - дома *

Кукла - куклы *

Окно - окна *

Стол - столы *

2.2Дифференциация предложно-падежных конструкций

Показать, где предмет начало

года середина

года конец

года

В - - *

На - - *

Под - *

2.3 Дифференциация существительных с уменьш. -ласкат. суффиксами

Показать, где начало

года середина

года конец

года

Дом - домик - *

Машина - машинка - *

Ведро - ведёрко - *

2.4 Дифференциация глаголов с различными приставками

Показать, где начало

года середина

года конец

года

Мальчик выходит из дома - - *

переходит улицу - *

подходит к дому - - *

3. Понимание предложений (показать по картинкам)

Показать, где начало

года середина

года конец

года

Девочка поздравляет мальчика - *

Мальчик поздравляет девочку -

Что в руках у девочки? *

Что в руках у мальчика? *

4. Понимание связной речи

Рассказ «Черный котенок»

Черный котенок увидел мышку и захотел ее съесть. Мышка побежала и прыгнула в банку с мукой. Котенок за ней. Мышка убежала, а из банки вылез белый котенок.

Вопросы начало

года середина

года конец

года

Почему котёнок

стал белый?

- *

А может это был

другой котёнок?

* -

5. Выполнение одно-, двухступенчатых инструкций

Инструкции начало

года середина

года конец

года

Возьми мяч; *

Возьми у меня карандаш и убери его в коробочку. *

ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ

1. Общая характеристика речи: низкий уровень речевой коммуникации

2. Состояние активного словаря:

2.1.1 Номинативный словарь (назвать по 4—5 имен существительных по предложенным логопедом темам)

Лексические

темы начало

года середина

года конец

года

«Игрушки»

- *

«Посуда»

- *

«Одежда»

- *

«Обувь»

- *

2.1.2 Названия частей тела и предметов (на ребёнке, на предметах)

начало

года

середина

года конец

года начало

года середина

года конец

года

Ноги * Сиденье стула - *

Руки * Спинка стула - *

Голова * ножки стула - *

Глаза * Кузов машины - *

Уши * Колеса машины *

2.1.3 Обобщающие понятия (назвать одним словом (обобщить) предметы и объекты, изображенные на картинке) :

Назвать одним словом

начало

года середина

года конец

года

Мяч, кукла, машинка - *

Чашка, тарелка, ложка - - *

Футболка, куртка, шорты - *

Тапки, сапоги, ботинки - *

2.2 Предикативный словарь

Назвать действие (по картинкам)

начало

года середина

года конец

года

Что делает мальчик? (ест) *

Что делает девочка? (спит) *

Что делают дети? (играют) *

Что делает птица? (летит) - *

Что делают рыбки (плавают) - *

Что делают машины? (едут) -

2.3 Атрибутивный словарь

Задание начало

года середина

года конец

года

Назвать предъявленные цвета:

Красный *

Синий - *

Зелёный - *

Жёлтый *

Белый *

Чёрный *

Назвать форму (ответить на вопросы с опорой на картинки) :

Мяч какой? (круглый) - *

Платок (квадратный) - *

Подобрать антонимы к прилагательным:

Большой – (маленький) - *

Длинный – (короткий) - *

3. Состояние грамматического строя речи

3.1 Состояние словоизменения

3.1.1 Употребление существительных в именительном падеже единственного

и множественного числа (один – много)

Назвать картинки

начало

года середина

года конец

года

Стол - - *

Кот - - *

Дом - - *

Кукла - - *

Окно - *

3.1.2 Употребление существительных в косвенных падежах

Падеж Ответить по картинкам начало

года середина

года конец

года

Род. У девочки нет (чего) - - *

Дат. Мальчик дает мяч (кому) - - *

Вин. Мама кормит (кого) - - *

Твор. Девочка рисует (чем) - - *

Предл. Кошка думает (о ком) - *

3.1.3. Употребление предложно-падежных конструкций

Ответить по картинкам

Предлог начало

года середина

года конец

года

Где стоит ваза? НА - - *

Где лежат фрукты? В - - *

Где летает бабочка? НАД - - *

Где лежит мячик? ПОД - - *

3.1.4 Согласование прилагательных с существительными в ед. числе

Назвать по картинкам

начало

года середина

года конец

года

Красный мяч *

Синяя шапка *

Жёлтое ведро - *

3.1.5 Согласование числительных два и пять с существительными

Назвать по картинкам начало

года середина

года конец

года

2 кота - *

5 котов - - *

2 машины - - *

5 машин - *

3.2 Состояние словообразования

3.2.1. Образование существительных с ум. – ласк. суффиксами

Назвать картинки начало

года середина

года конец

года

Стол - *

Чашка - *

Сумка *

3.2.2 Образование названий детенышей животных

Назвать детёнышей начало

года середина

года конец

года

У кошки *

У слона - *

У утки - *

У лисы - *

СОСТОЯНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Пересказ текста из нескольких предложений

Пересказ:

начало

года середина

года конец

года

КОТЕНОК

У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей.

-

- *

Логопедическое заключение: общее недоразвитие речи (2 уровень)

Учитель-логопед МБДОУ № 25 «Чебурашка» ___ Р. С. Минасян

Публикации по теме:

Конспект индивидуального занятия с использованием компьютера для ребенка 5–6 лет с ОНР «Колобок и его друзья» Тема: «Колобок и его друзья» Цель: Автоматизация звука [л] Коррекционно развивающие задачи: • Закрепить правильное произношения звука [л];.

Консультация для родителей «Речевая готовность ребенка к школе» «Речевая подготовка детей к школе в семье» Подготовить ребенка к школе – не только приобрести ему школьные принадлежности – портфель, форму,.

Логопедическое обследование безречевых детей. Речевая карта ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ БЕЗРЕЧЕВЫХ ДЕТЕЙ Столкнувшись в работе с безречевыми детьми, пришлось изучить много материала. Первое, в чем.

Речевая готовность ребенка к обучению в школе Речевая готовность ребенка к обучению в школе Речь имеет чрезвычайно важное значение в развитии ребенка. Формирование грамматически правильной,.

Речевая готовность ребенка к школе Учитель-логопед Мамаева Н. Л. Наиболее значимым для ребенка 7 лет является переход в новый социальный статус: дошкольник становится школьником.

Речевая карта для логопункта ДОУ .

Речевая карта на основе картинного материала «Альбома логопеда» Иншаковой О. Б. для старшей-подготовительной группы Дата поступления ребенка в группу в МДОУ №21___ (Анамнестические данные и общие сведения о семье заполняются.

Речевая карта ОНР 5–7 лет РЕЧЕВАЯ КАРТА (общее недоразвитие речи) 1. Фамилия, имя ребенка ___ 2. Дата рождения.

Речевая карта воспитанника ДОУ .

Родительское собрание в подготовительной группе «Речевая готовность ребенка к школе» Добрый вечер уважаемые родители! (Сайт 1) Говоря о готовности ребёнка к школьному обучению, необходимо подчеркнуть важность уровня речевого.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Речевая карта на ребенка с ОНР 4–5 лет
Опубликовано: 14 ноября 2018 в 19:58
+6Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Речевая карта на ребенка с ОНР 4–5 лет» (включая файлы) размещена пользователем Рузанна Минасян (УИ 816969) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Календарь
26 декабря 2024 четверг
Вы уже украсили елку?
Учим детей дарить подарки
27 декабря 2024 пятница
Поздравляем всех спасателей России!

Помним про безопасный Новый год!
Украшаем окна снежинками



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД