Развивающие игры и инструкции для детей 2–3 лет

Марина Гераськина
Развивающие игры и инструкции для детей 2–3 лет

1. «Разноцветные палочки»

Упражнять в различении основных цветов и назывании двух основных цветов, сортировка.

2. «В какое ведёрко?»

Упражнять в раскладывании однородных предметов разной величины (большие и маленькие кубики, большое и маленькое ведёрко).

3. «Фигуры играют в прятки»

(шары, кубы двух размеров, коробка с прорезями двух размеров для шаров и кубов)

Фигуры опускаются в отверстия, соответствующие форме и размеру.

4. «Строим ряды»

Публикация «Развивающие игры и инструкции для детей 2–3 лет» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2021

Развиваем умение складывать трёхместную матрёшку (построить матрёшек-подружек в ряд, начиная с самой высокой, заканчивая самой низкой: «Вот самая большая, эта – поменьше, эта – самая маленькая»).

Помогите всем матрёшкам

Встать по росту на дорожку.

Первой в ряд встаёт большая,

А за ней – сестра вторая.

Она ростом чуть поменьше,

Третья будет ещё меньше.

Обыгрывание: использовать машины различной величины.

Большая матрёшка в машине сидит.

Большая машина громко гудит.

Средняя матрёшка в машине сидит.

Средняя машина негромко гудит.

Маленькая матрёшка в машине сидит.

Маленькая машина тихо гудит.

5. «Чудесный мешочек»

Узнавать знакомые предметы на ощупь: матрёшка, зайчик, кубик, шишка, катушка, маленькая машинка и т. д. Рассмотрите с ребёнком предметы, ощупайте их. На глазах у малыша сложите предметы в мешочек. Затем предложите ощупать предмет в мешочке, назвать его и достать. Можно дать конкретное задание («Достань кубик»). Следует попеременно работать то правой, то левой рукой.

6. «Подбери по размеру». «Крышечки и баночки».

Упражнять в подборе предметов соответствующей величины, путём зрительного соотнесения.

7. «Умные пальчики»

Развитие тактильных ощущений ( качество поверхности: ровная, гладкая, мягкая, твёрдая). Ощупать дощечку, назвать её качество. Найти две одинаковые дощечки.

8. «Найди такой же мешочек» (горох, фасоль, греча, вата, бумага)

Развитие умения находить мешочек с аналогичным наполнителем. Осязание, знание свойств материалов.

9. «Разрезные картинки»

Упражнять в собирании целого предмета из отдельных частей. Предметную картинку знакомую ребёнку разрежьте на 2-4 части. Предложите собрать, показав способ действия. В качестве образа используйте неразрезанную картинку.

10. «Угадай: кто позвал?»

Развитие слухового восприятия (сестра, брат, мама, папа, бабушка, дедушка).

11. «Подбери пару»

Развивать умение различать основные цвета, формы предметов (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, собирать предметы в пары по заданному признаку.

12. «Расставь по порядку»

Формировать умение сравнивать предметы различными способами, размещать по возрастанию размера (длины, высоты в ряд, передавать в речи результат сравнения.

13. «Собери пирамидку»

Формировать умение нанизывать на стержень большие и маленькие колечки путём ориентирования на величину, выбирая самое большое из оставшихся (уточнить понятия, связанные с цветом и размером).

14. «Назови правильно»

Упражнять в узнавании и назывании знакомых предметов (овощи, фрукты, предметы мебели, предметы посуды).

15. «Где спрятался мишка?»

Ориентирование в пространстве (на полке, на окне, на стуле, в углу и т. д.).

16. «Тоже красный, тоже зелёный»

Формировать умение распознавать и раскладывать предметы двух разных цветов.

17. «Две коробки»

Формировать умение раскладывать однородные предметы разной величины на две группы (большие и маленькие шары, большие и маленькие кубики).

18. «Весёлые матрёшки»

Складывать, ориентируясь на фартучек, платочек, двусоставную матрёшку.

19. «Найди такую же фигуру»

Формировать умение выбирать одинаковые фигуры из четырёх предложенных методом зрительного соотнесения с заданной ( фигуры одного цвета: круги, квадраты, треугольники, прямоугольники).

20. «Угадай: что звучит?»

Развивать слуховое восприятие ( за ширмой воспроизводится звучание музыкальных игрушек: дудочка, барабан, бубен, погремушка, колокольчик, резиновые животные). Количество игрушек от двух.

21. «Фруктовая страна»

Развитие обоняния и вкуса у ребёнка (кусочки всевозможных фруктов. Предложить понюхать и попробовать, назвать: какой это фрукт).

Литература:

Е. А. Янушко. Сенсорное развитие детей раннего возраста

А. М. Круглова. Развивающие игры для малышей

Л. Л. Тимофеева, Е. Е. Корнеечева, Н. И. Грачёва. Образовательная деятельность в ДОО

И. С. Погудкина. Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста

Рекомендации по проведению игр:

1. Игра должна приносить ощущение радости и счастья не только ребёнку, но и

взрослому. Каждый успех вашего малыша – ваш успех.

2. Постарайтесь заинтересовать ребёнка, не принуждайте.

3. Все задания дети должны выполнять самостоятельно. Используйте образец, показ,

словесные инструкции.

4. Нельзя требовать и добиваться того, чтобы ребёнок с первой попытки решил

задачу. Дайте ему время.

5. Давайте ребёнку возможность самому отыскивать свои ошибки, это позволит ему

справляться с более трудными задачами.

6. Начинайте с посильных задач.

7. В игре с самыми маленькими применяйте элементы сказки. Используйте игровые

ситуации, художественное слово.

8. Обязательно похвалите малыша.