Развивающая беседа по блокам Дьенеша как средство формирования элементарных математических представлений у дошкольников

Елена Рябухина
Развивающая беседа по блокам Дьенеша как средство формирования элементарных математических представлений у дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Развивающая беседа по блокам Дьенеша, как средство формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

- Ребята, сегодня мы снова с вами поработаем с кругами Эйлера и блоками Дьенеша.

- Как много здесь фигур! Давайте рассмотрим их.

- Ираида, какого цвета фигуры ты видишь? (ответ ребёнка)

- Полина, какой формы фигуры? (ответ ребёнка)

- Саша, какой формы фигуры? (ответ ребёнка)

- Стёпа, фигуры какой толщины ты видишь? (ответ ребёнка)

А теперь найдите две одинаковые фигуры.

Темочки:

• Беседа. Проведение бесед
• Блоки Дьенеша
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- Ираида найди одинаковые фигуры. (ответ ребёнка)

- молодцы.

- Сегодня мы с вами поработаем с карточками на которых есть условные обозначения.

- Я предлагаю в жёлтый круг положить карточку с условным обозначением -жёлтые толстые фигуры.

- В красный круг карточку с условным обозначением - красные тонкие фигуры

- А в синий положим перечёркнутый треугольник

- Ираида, скажи нам пожалуйста какого цвета фигуры мы будем выкладывать в жёлтый круг? (ответ ребёнка)

- Полина, какие фигуры мы будем выкладывать в красный круг? (ответ ребёнка)

- Стёпа, что мы положим в синий круг? (ответ ребёнка)

- И так, начинаем работать.

- молодцы.

- Саша, скажи, пожалуйста, какие фигуры остались на тарелке? (ответ реебёнка)

- А теперь определим сколько множеств у нас с вами получилось?

- Ираида, сколько множеств у нас получилось. (ответ ребёнка)

- Ребята, давайте оставшиеся фигуры положим за кругами.

- Полина, сколько сейчас получилось множеств? (ответ ребёнка)

- Правильно

2 задание

- А теперь у нас следующее задание. Я предлагаю в красный круг положить карточку с условным обозначением - жёлтый цвет, а в синий круг – карточку на которой нарисован квадрат.

- Стёпа, какие фигуры мы должны положить в красный круг? (ответ ребёнка)

- Ираида, в синем кругу должны быть какие фигуры? (ответ ребёнка)

- Очень хорошо, начинаем выполнять задание.

- Но есть у нас одна фигура - это жёлтый квадрат, которая может входить и в красный круг и синий.

-Как же нам сделать так, что бы он был и в красном и в синем круге?

- Стёпа, что нужно сделать? (ответ ребёнка)

- Теперь у нас жёлтый квадрат входит и в красный круг и в синий.

- Но я вам открою одну тайну, можно ещё сделать по другому, положить круги на пересечение и жёлтый квадрат положить в то пространство, которое образовалось между синим и красным кругами.

- Теперь посмотрите, что у нас получилось. Жёлтый квадрат входит и в синий и красный круги.

- Молодцы, сегодня вы все хорошо справились со всеми заданиями. Я рада, что вы сегодня были со мной. Большое вам спасибо за работу.