Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с звуком [З]»

Алина Коршунова
Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с звуком [З]»
▼ Скачать

Задачи:

Воспитательная:

воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность

Развивающие:

• вырабатывать навык четкого произношения звуков «[З];

• формировать умения детей различать звуки по твердости и мягкости;

• развивать фонематический слух;

• развивать внимание, память, мышление;

• развивать быстроту реакции;

Обучающие:

• упражнять в звуковом анализе слова;

• закреплять умение делить слово на слоги;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Знакомство с звуком [З]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• упражнять в определении места согласного звука «З» в слове;

• закреплять умение называть последний слог;

• продолжать учить определять нахождение звука в слове (начале, середине, конце)

Мотивационный этап

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг.

-Ребята, к нам в группу пришло письмо от насекомых, представляете?

-Очень странно. Какое сейчас время года?

- Что в это время делают насекомые?

Воспитатель читает письмо

-Здравствуйте ребята, я мошка. У нас у насекомых происходит беда, комарики начинают просыпаться с зимней спячки, но они забыли свою весёлую песенку. Мы никак не можем их научить, помогите.

-Ребята, поможем комарикам?

Воспитатель вносит в группу игрушку комарика

-Ой, ребята, посмотрите, к нам прилетел комарик, его то, мы и научим, а потом он научит других комариков. Только если мы выполним все задания, мы сможем научить комарика, петь песенка.

- Ребята, мы знаем, что звуки мы слышим и произносим.

-А сейчас послушайте стихотворение и скажите, какой чаще всего там встречается. Вы готовы?

Занят заклинатель змей

Звонкой музыкой своей.

А под музыку, друзья,

Затанцует и змея.

-Правильно мы сегодня будем говорить про звук «З» и научим комарика петь его песенку. Какие слова вы запомнили в данном стихотворении с звуком «З»?

Вот мы и выполнили первое задание, теперь мы знаем какой звук поёт комарик.

-Второе задание, и нам нужно охарактеризовать звук «З».

-Звук [З] – какой он?

-А ещё какой звонкий или глухой?

-Почему он звонкий?

-Потому что мы тут слышим свой голос, давайте все вместе попробуем произнести его

-Твердый или мягкий?

Твёрдый, молодцы

-Каким цветом мы обозначим согласный, твёрдый?

-а согласный, мягкий? А гласные?

-Давайте пропоём этот звук

Возьмите зеркала, произнесите звук [З] и посмотрите как вы его произносите. Что происходит с губами, когда вы произносите звук [З]? «Улыбаются».

А язычок?

А теперь давайте посмотрим, какой дует ветерок при произнесении звука.

Молодцы, вот мы и выполнили второе задание, мы узнали какой звук «З»

-Ребята, а следующее задание называется «Эхо», я вам буду называть слово, а вы говорить последний слог, попробуем?

-арбуз, ваза, кукуруза, мимоза, роза, глаза, гроза

Молодцы, вот мы и выполнили ещё одно задание и поиграли в игру «Эхо»

Воспитатель предлагает встать детям в круг

Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в комариков

Прилетели комары, (машут руками, передвигаясь по группе)

Как назойливы они,

Полетали, полетали,

Нас чуть-чуть не покусали. (пальчик к носу)

Мы в ладоши хлопнули, (хлопают)

Ножками притопнули. (топают)

Испугались комары, улетели за дворы. (присели, спрятались)

Следующее задание заключается в том что мы с вами будем находить звук «З». Если вы услышите этот звук то хлопните в ладоши, а если нет, то поднимите руки вверх.

заяц, вода, коза, стол, дерево, закат, забор, завод, стул, замок, дорога, поезд, камаз.

А сейчас поиграть в игру «Определи место». Правила таковы: я бросаю мяч по очереди и называю слово в котором есть звук З, вам нужно определить место звука в слове – в начале, середине или в конце и бросить мяч обратно.

Ваза, закат, коза, поезд, берёза, зонт, казан

Молодцы, справились

Ребята, а чтобы нам выполнить следующее задание нужно сесть за столы

Воспитатель показывает что комар сел на звезду

-ребята, посмотрите, куда сел комар? (звезда)

-В этом слове звук в начале, середине или конце?

-Конечно тут их два, в начале и середине.

-Из чего состоит слово?

-а как определить из скольких слогов состоит слово звезда?

-Сколько гласных, столько и слогов, давайте проговорим это слово, сколько гласных? это какие?

-Сейчас мы с вами сделаем схему слова: положите перед собой длинную полоску-это всё слово, а теперь произнесём слово на распец. Сколько вы услышали гласных?

-Значит столько в слове согласных. А теперь прохлопайте это слово по слогам, сколько слогов?

Положите две короткие палочки под длинную. Какой первый слог?

Какой первый звук?

З- какой звук? Произнесите, уверены?

-Каким цветом мы его обозначим?

-Положите кубик под первую короткую палочку, будем выкладывать слева направо.

-Какой торой звук? каким цветом обозначим? Положите кубик этого цвета после предыдущей, под короткой палочкой

Воспитатель задаёт подобные вопросы про каждую букву.

-Молодцы, мы выполнили последнее задание

Подведение итогов

-Ребята, какие мы с вами молодцы, мы справились со всеми заданиями, а для чего мы их выполняли?

С каким звуком мы с вами познакомились?

Что мы делали?

А что вам больше всего понравилось?

-Тогда давайте споём песенку комару, чтобы он запомнил её и научил других комариков её петь.

Открытость

Ребята, а за помощь комар дарит нам букву «З» мы её с вами сможем раскрасить. Вы также можете рядом с данной буквой нарисовать комара, чтобы запомнить, кто поёт этот звук.