Развитие просодической стороны речи с использованием народной сказки «Заяц-хваста»

Белова Виктория Константиновна
Развитие просодической стороны речи с использованием народной сказки «Заяц-хваста»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие просодической стороны речи с помощью русской народной сказки «Заяц-хваста».

Задачи:

• Формирование умения внимательно слушать художественное произведение, отвечая на вопросы по содержанию.

• Развитие силы голоса, интонации, тембра речи на основе сказки.

Публикация «Развитие просодической стороны речи с использованием народной сказки „Заяц-хваста“» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• «Заяц-хваста». Русская народная сказка
• Темочки

• Развитие творческих способностей, зрительного и слухового внимания.

• Воспитание интереса к сказкам и чтению.

Оборудование: картинки с героями сказки и дополнительными героями для упражнений (медведь, мышь, собака, лягушка, ворона далеко-близко).

Логопед: Отгадайте загадку.

Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку.

Дети: Заяц

Л: Правильно, какие обычно зайцы в сказках?

Д: пугливые трусливые.

Л: мы сегодня мы будем знакомиться со сказкой про зайца- хвастуна. (логопед читает сказку «Заяц-хваста»).

Л: Какой был заяц в этой сказке?

Д: заяц был хвастуном.

Л: Как хвастал заяц? Что он говорил?

Д: — Мои усы – не усы, а усищи, мои лапы – не лапы, а лапищи, а уж зубищи какие… Никого в лесу я не боюсь!

Л: Давайте попробуем похвастаться как заяц.

Д: (хвастаются как заяц)

Л: Теперь представим, что ворона, которой заяц хвастался была очень далеко и, зайцу приходилось кричать вдаль.

Д: (хвастаются громко, будто ворона далеко)

Л: Давайте попробуем сказать слова зайца по секрету, то есть очень тихо, шепотом. Говорить нужно четко, но тихо.

Д: (хвастаются тихо).

Л: Представим, что все это время перед нами хвастался не заяц, а медведь, как бы это звучало?

Д: (хвастают как медведь, стараются передать его голос).

Л: Молодцы. Когда ворона нашла зайца, то что она его спросила?

Д: Зачем заяц хвастаешь?

Л: Давайте спросим его как ворона. Напоминаю мы задаем вопрос.

Д: (задают вопрос как ворона).

Л: Что заяц ответил вороне?

Д: Тётушка ворона, а я больше не буду хвастать!

Л: а как заяц ответил?

Д: испуганно.

Л: Ответим вороне как заяц, испуганно.

Д: (испуганно говорят слова зайца)

Л: Заяц так долго хвастался, что его услышали везде, даже в нашем детском саду. Попробуем про зайца очень удивленно.

Д: Усы зайца– не усы, а усищи, его лапы – не лапы, а лапищи, а уж зубищи какие… Никого в лесу заяц не боится

Л: Что сказала ворона зайцу после его хвастовства?

Д: Больше не хвастай!

Л: Давайте скажем так же как ворона, но на одном выдохе.

Д: (делают вдох и на одном выдохе говорят «Больше не хвастай»

Л: Что ворона сказала зайцу после того как он отвлек собак?

Д: Теперь ты заяц никакой не хваста, а настоящий храбрец!

Л: Представим, что зайца похвалила не ворона, а кто-то другой: мышь, лягушка, собака. Я их озвучу, а вам нужно отгадать, кто из героев это сказал. Подсказка на доске.

Д: отгадывают кто сказал фразу, озвученную логопедом.

Л: Подведение итогов.