Психопрофилактика в условиях пандемии и дистанционного обучения

Любовь Гвоздева
Психопрофилактика в условиях пандемии и дистанционного обучения
▼ Скачать + Заказать документы

Психопрофилактика в условиях пандемии и дистанционного обучения.

(статья для пед. совета)

С 1 марта 2020 года мы столкнулись с новой для нас ситуацией, когда ситуация с новой коронавирусной инфекцией в мире и в России вынудило правительство принять ряд жестких мер по предупреждению ее распространения.

Режим самоизоляции познакомил нас с обучением и работой удаленно.

Это оказалось большим стрессом, и очень резко столкнуло нас с необходимостью жить в этом новом мире с коронавирусной инфекцией и связанным с ней режиме самоограничений.

Темочки:

• Сидим дома с пользой!
• Темочки

В зоне риска оказалось не только физическое здоровье, но и психическое благополучие.

Для разговора о психопрофилактике в новых условиях предлагаю условно поделить психологические страхи и вредности на 2 группы:

1) Страхи непосредственно связанные с коронавирусной инфекцией (страхи, что пострадает свое здоровье или здоровье близких, страх смерти).

2) Страхи, связанные с изменением привычного уклада жизни (страх потерять работу или уровень доходов, новый режим работы социальных и коммерческих учреждений).

Для первой группы психопрофилактическими мерами могу служить равные условия при соблюдении масочно-перчаточного режима для всех участников образовательного процесса (и родителей в том числе).

Обсуждать саму пандемию с родителями не следует, т. к. педагоги – это не врачи и не обладают полными и достоверными знаниями на эту тему. Так же следует исключить посторонние разговоры на эту тему при детях.

Среди страхов второй группы особое внимание уделим дистанционному образовательному процессу в режиме самоизоляции.

Дистанционное образование для дошкольников имеет свои особенности. Мы – педагоги, должны четко планировать нагрузку и результат, который хотим получить, прежде чем делегировать родителям функции по выполнению заданий дома детьми и родителями, которые не являются специалистами по раннему развитию.

Кроме плана занятий и заданий, всегда будет уместно напомнить, что к занятию ребенка (да и родителя) нужно подготовить и психологически.

• Лучше если занятия будут проходить в одно и тоже время.

• Родитель должен напомнить ребенку, о том, во сколько начнется занятие, за полчаса или час.

• С темой занятий и материалом родителей нужно знакомить заранее (как минимум за день, что бы они имели возможность подготовиться.

• Время для выполнения задания должно быть достаточным.

• Если отчет о выполнении задания нужно подать, то это должно происходить в удобном формате.

• Дома место для занятия должно быть подготовлено:

- заниматься нужно за столом;

- ноги ребенка сидящего на стуле обязательно должны касаться пола ступнями полностью;

- рабочее место должно быть достаточно освещено;

- материалы для занятия уже должны быть подготовлены до его начала;

- на столе не должно быть игрушек;

- телевизор должен быть выключен;

- ребенок не должен быть голоден;

- ребенок должен держать ручку и карандаш в руке правильно.

Соблюдение этих правил, с которыми Вы ознакомите родителей, поможет уменьшить стресс от дистанционного обучения дошкольника.