Программа дополнительного образования в средней группе «Занимательная математика»

Малафеева Марина Васильевна
Программа дополнительного образования в средней группе «Занимательная математика»
▼ Скачать + Заказать документы

Рабочая программа дополнительного образования детей младшего дошкольного возраста познавательной направленности «Занимательная математика» (средняя группа)

Пояснительная записка

Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию ребенка-дошкольника.

Темочки:

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Средняя группа
• Темочки

Организации кружка «Занимательная математика» дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление. Кружок проводится 1 раз в неделю, 20 минут, во вторую половину дня. Особенность этой работы заключается в том, что данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, геометрическими фигурами, тем самым позволяет качественно подготовить детей к школе. Игра для дошкольников – способ познания окружающего мира. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Игры и игровые упражнения стимулируют общение, поскольку в процессе проведения игр взаимоотношения между детьми, ребенком и родителем, ребенком и педагогом начинают носить более непринуждённый и эмоциональный характер.

Организую деятельность на основе интересов, потребностей и склон-ностей детей, тем самым стимулируя желания детей заниматься математи-кой. Особое внимание при проведении кружковой работы уделяю развитию логических форм мышления.

Рабочая программа составлена на основе программ:

1. Основная образовательная программа ДОУ;

2. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакциейН. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М. : Мозаика-Синтез, 2014;

3. Колесникова Е. В. Математика для детей 4-5 лет: Методическое пособие к рабочей тетради;

4. Кузнецова Е. В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей,

в стихах. – М. : ИРИАС, 2006. – 452 с. (Электронный вариант в формате А4, 406 с.)

Цель программы:

Развивать интеллектуальные способности, познавательную активность, интерес детей к математике и желание творчески применять полученные знания.

Основные задачи программы:

1. развитие логического мышления и основных мыслительных операций;

2. развитие математических способностей;

3. качественная подготовка ребенка к школе;

4. развитие личностных качеств и навыков самоконтроля и самооценки;

Разделы рабочей программы:

1. «Количество и счет»

Цель: развивать самостоятельность, активность, знакомить со счетом в пределах 10, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать психические процессы: внимание, память, логические формы мышления.

2. «Ознакомление с геометрическими фигурами»

Цель: закреплять представления о геометрических фигурах и их свойствах, развивать умение классифицировать геометрические фигуры по определённым признакам, зрительно-пространственное восприятие, логическое мышление.

3. «Определение величины»

Цель: развивать умение сравнивать длину, массу (вес, размер предметов, сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения.

4. «Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости»

Развивать ориентирование на плоскости (листе бумаги, в пространстве, чувство времени; познакомить с часами, днями недели, названиями месяцев; дать представления о последовательности дней недели, месяцев, года.

5. «Решение логических задач»

Развивать у детей приёмы мыслительной активности (анализ, сравнение, классификация, обобщение).

Ожидаемые результаты:

1. сформирован определённый запас математических знаний и умений. Дети научатся думать, рассуждать, выполнять умственные операции.

2. Развитое логическое мышление, внимание, память, творческие способности;

3. Развита наблюдательность, усидчивость, конструктивные умения;

4. Сформирован навык самоконтроля и самоанализа

Работа с родителями

для родителей подобрана консультации по развитию математических способностей детей младшего дошкольного возраста, оформлены папки-передвижки, проводятся индивидуальные беседы.

Мониторинг: отслеживание уровня развития детей проводится в форме диагностики. Психолого-педагогическая диагностика проводится 2 раза в год: начало и конец учебного года – в октябре и апреле, с целью выявления уровня развития ребёнка.

В конце учебного года руководитель кружка проводит опрос родителей с целью изучения мнения родителей о работе кружка и полученных детьми знаний за время обучения.

Используемая литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А.

2. «Формирование математических представлений», Казинцева Е. А., Поме-ранцева И. В., Терпак Т. А.

3. «Я запоминаю цифры», Колесникова Е. В. /рабочая тетрадь/

4. Колесникова Е. В. Математика для детей 4-5 лет: Методическое пособие к рабочей тетради.

5. Кузнецова Е. В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей,

в стихах. – М. : ИРИАС, 2006. – 452 с. (Электронный вариант в формате А4, 406 с.)

6. Используемые пособия: блоки Дьенеша, палочки Кьюизенера, задачи в стихах, счётные палочки, математический конструктор, цифры, наглядные пособия, дидактические игры, лото.