Екатерина Ильинская
Программа для работы педагога-психолога на интерактивном столе в МБДОУ.
▼ Скачать + Заказать документы
Плюсы использования интерактивного стола Promethean Activ Table
1. Развитие положительной мотивации обучения.
2. Доступное использования.
3. Развитие коммуникативных способностей.
4. Средство коррекции эмоциональной сферы детей, например при снятии тревожности.
5. Развивает моторику руки. Он может считывать одновременно до сорока касаний.
Программное обеспечение Activ Table включает несколько интерактивных приложений :
- Многовариантный вопрос – дети отвечают на вопросы, перетаскивая изображение;
- Сортировка по группам – дети распределяют понятия по группам;
Публикация «Программа для работы педагога-психолога на интерактивном столе в МБДОУ,» размещена в разделах
- Рисование – дети выбирают цвета и эффекты и рисуют пальцами;
- Мультимедиа – дети перетаскивают фото и меняют их размер;
- Сложение, счет – воспитанники вместе решают примеры, вспоминают счет, знакомство с калькулятором.
Краткое описание программы по работе на интерактивном столе Activ Table.
Цель - формирование у старших дошкольников умений работать в паре через сплочение детского коллектива.
На данной НОД были поставлены следующие задачи:
- Задачи воспитания.
- Задачи развития.
- Задачи образования.
В ходе НОД использовались приложения, в которых содержались следующие игровые, развивающие задания:
- Задание «Животный мир»,
- Задание «Время суток»,
- Задание «Гонки»,
- Задание «Счет»,
- Задание «Разбери по корзинам».
Таким образом, дети работают, общаясь, развивая свои коммуникативные качества, процессы социальной адаптивности.
Такой подход позволяет нам говорить об успешном переходе к открытым системам образования, которые обеспечивают не столько индивидуализацию, сколько персонализацию образования.
Обновление содержания дошкольного образования при этом достигается тем, что ребенок получает возможность выстроить образование под себя и двигаться по собственной индивидуальной образовательной траектории (как это требует сейчас ФГОС).
