Проектная деятельность в средней группе «Растим книголюба»

Ирина Макаревич
Проектная деятельность в средней группе «Растим книголюба»
▼ Скачать + Заказать документы

«Испокон века книга растит человека».

Цели:

Способствовать формированию у детей правильного отношения к книгам, как к важной ценности человеческого общества.

Развитие устойчивого читательского интереса у каждого воспитанника группы.

Сохранение и развитие национальных и семейных традиций в детском чтении.

Задачи:

Воспитание бережного отношения к книгам.

Развитие у детей индивидуальных литературных предпочтений.

Публикация «Проектная деятельность в средней группе „Растим книголюба“» размещена в разделах

• День книголюбов, 9 августа
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Проекты, проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

Развитие познавательных, творческих интересов с учетом возрастных и психологических особенностей ребенка.

Сплочение детского коллектива путем создания «Рисованной книги – сказок»

Создание условий и организация мероприятий для творческого самовыражения детей и их родителей. Укрепление семейных связей.

Вид проекта:

Творчески – информационный.

Участники проекта:

Дети средней группы, родители и педагоги.

Срок реализации:

Долгосрочный (сентябрь 2015 – май 2016 г.)

Актуальность проекта:

Значение художественной литературы в воспитании детей определяется ее общественной, а также воспитательно–образовательной ролью в жизни общества. Приобщение дошкольников к художественной литературе позволяет заложить базовую основу общей культуры. Именно литература выступает на дошкольном этапе, как эффективное средство познавательного развития ребенка, помогает ему познавать окружающий мир, учит перенимать нормы поведения, понимать и любить прекрасное.

Предполагаемый результат:

Формирование чувства привязанности к книге.

Формирование бережного отношения к книге.

Значительно повысится уровень развития речи каждого ребенка.

Родители станут больше времени уделять «семейному чтению» для формирования у своего ребенка читательского интереса.

Работа с родителями:

Информирование родителей по реализации плана проекта.

Консультация для родителей «Семейное чтение и его значение».

Анкетирование родителей «О чтении в семье»

Проведение родительского собрания на тему: «Как стать родителем читающего ребенка?»

Проведение открытых занятий по разделам проекта.

Оформление стенда для родителей «Растим юного читателя»

Консультация в родительский уголок «Дети и книги»

Задачи:

Вовлечь родителей и детей в совместную деятельность, основанную на общем интересе к книгам и общению на литературные темы.

Помочь родителям найти путь приобщения ребенка к литературе.

Методы и формы работы, используемые для реализации проекта.

Тематические занятия:

-объяснение «от известного к неизвестному»

- объяснение «на примере».

Беседы с детьми.

Экскурсии.

Викторины.

Чтение художественной литературы.

Выставки книг.

Театрализованная деятельность.

Творческие и дидактические игры.

Практические работы.

Самостоятельная деятельность детей.

I этап. Подготовительный (информационно-аналитический).

Индивидуальные беседы, с каждым ребенком группы, с целью выяснения уровня сформированности читательского интереса и индивидуальных литературных предпочтений.

Анкетирование родителей: «О чтении в семье»

Подбор методического и наглядного материала для реализации проекта.

Проведение открытых занятий, круглых столов, мастер – классов с участием родителей.

Составление плана реализации проекта.

II этап. Основной.

1 блок. «История книги»

«Книга – это то, что остается нам от предшественников. Практически невозможно представить себе, каков был бы наш кругозор, если бы человек не оставил нам отпечаток своей души в печатном слове».

Цели:

Познакомить детей с историей возникновения книги.

Занятие: «Откуда книга к нам пришла?»

Показ презентации об истории возникновения книги (от каменной до печатной). Знакомство с первым печатным станком.

«Рукописные книги»

«Из чего состоит книга?»

«Как рождается книга?»

«Кот рисует картинки к книгам?»

«Что нужно знать, чтобы книжки читать?»

Способы реализации:

Проведение занятий и бесед.

Рассматривание иллюстраций и настоящих книг.

Составление детских рассказов:

«Все любят книги!»

«Моя любимая книга».

Создание игровых ситуаций:

«Пролистай книгу»

«Узнай и расскажи».

Словесные игры:

«Доскажи фразу»

«Кто это сказал?»

Дидактические игры:

«Узнай книгу»

«Откуда герой?»

«Я начну, а ты продолжи»

«Сложи пазлы»

Лото: «Герои сказок»

Сюжетно – ролевые игры:

«Книжный магазин»

«День рождения куклы - книга в подарок»

Творческая развивающая игра: «Книгопечатники»

Дети наносят гуашь на пластиковые буквы и по образцу педагога прикладывают их к бумаге.

Викторины:

«Что мы знаем о книге»

«Отгадай-ка»

«Соберем героев в одну сказку»

Конструирование:

«Сказочные домики»

«Маски» из бумаги для театра.

Чтение художественной литературы:

С. Маршак «Книжка про книжку»

А. Лопатина «Живые книги»

Е. Верейская «Таня – революционерка»

А. Баркова «Откуда пришла книга?»

С. Маршак «Как печатали вашу книгу»

Художественно-эстетическое творчество.

Художественное творчество.

Рисование:

«Рисуем книгу – сказок»

Аппликация:

«Домик для любимого героя»

Лепка:

«Герои любимого произведения»

Музыкальная деятельность:

Хороводные игры – «Теремок»

«Мы на луг ходили»

«Зайцы и волк»

Музыкальные игры: «Кто танцует?»

«Узнай, чья песенка?»

Работа с родителями:

Помощь в организации выставки «Книги наших бабушек»

Изготовление с детьми книг – самоделок по любимому произведению семьи.

2 блок. «Книга и библиотека»

В библиотеке для ребят,

Т. Блажнова

Цели:

Продолжить знакомство детей с библиотекой, правилами читателя, с ролью книги в жизни человека. Продолжаем стимулировать интерес детей к чтению через знакомство с библиотекой.

Мероприятие в ДОУ – «Библиотека у нас в гостях!»

Работа по плану Центральной библиотеки имени А. Ахматовой.

Занятие:

«Что такое библиотека»

«Какие бывают библиотеки»

«Когда появились библиотеки на Руси»

«Библиотекарь – есть такая профессия»

Экскурсия в библиотеку:

- Познакомить детей с новыми словами (абонемент, формуляр, читатель, читальный зал, книжные полки, стеллажи)

-Познакомить детей с принципом расставления книг на полках.

-Познакомить с разнообразием книг (энциклопедия, учебники, словари, справочники и т. д.)

Занятие в группе «Красная книга»

Презентация о «Красной книге» - желание познакомить детей с причинами создания данной книги.

Беседа «2 Апреля – Международный день детской книги»

Показать значение детской книги во всем мире.

Способы реализации:

Встреча гостей из библиотеки у нас в ДОУ.

Экскурсия с детьми в библиотеку.

Занятия и беседы по темам.

Организация литературных минуток (в любое свободное время).

Вечернее чтение (перед прогулкой).

Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?».

Викторина: «Что мы знаем о библиотеке?»

Словесная игра:

«Наоборот»

Книги бывают большие – маленькие

Толстые – тонкие

Тяжелые – легкие

Веселые - грустные и т. д.

Игра – импровизация: «В библиотеку»

Дидактические игры:

«Подружи книжки с цифрами»

«Подбери правильно ответ»

«Можно – нельзя»

«Продолжи предложение»

«Почему страницы разные?» - про Красную книгу.

Сюжетно – ролевые игры:

«Читатели»

«Библиотекарь»

«Читальный зал»

Просмотр мультфильма «Смешарики»

Серии «Красная книга на полянке» и «Красная книга в библиотеке»

Художественное творчество.

Рисование:

«Как я был в библиотеке»

«Как выглядит книга»

«Редкий цветок»

Аппликация:

«Цветы из ватных дисков»

Лепка:

«По желанию детей – редкое животное»

Практическая работа:

Создание «Красного уголка природы» в нашей группе.

Работа с родителями:

- Помощь в организации выставки одной книги в разных изданиях и оформлениях «Книжкина неделя».

-Посещение с ребенком библиотеки с выбором книги для совместного чтения.

-Совместно с детьми найти картинку и описание животного нуждающегося в охране.

3 блок. «Берегите книги!»

Здравствуйте книги – наши друзья

Вы нам помогаете мир узнавать!

Цели:

Продолжаем формировать у детей навыки бережного отношения к книге.

Продолжаем учить детей подклеивать книги, формировать навыки трудовой дисциплины.

Занятие:

«Книжка заболела»

«Что значит беречь книги?»

«Почему книги рвутся?»

Составление и разучивание правил общения с книгой:

-Не рвать, не мять.

-Не брать с собой за стол.

-Не загибать листы.

-Не терять книгу.

-Не рисовать в книге.

-Не вырывать страницы.

-Не брать грязными руками.

И главное вовремя «лечить».

Способы реализации:

Занятия и беседы по теме проекта.

Составление детских рассказов:

«Все любят книги»

«Почему книга заболела?»

Инсценировка стихотворения «Две книжки»

Словесная игра «Что любит книга?»

Этюд «Я книжки берегу!»

Дидактические игры:

«Узнай и расскажи»

«Что нужно сделать?»

«Как помочь книге?»

Сюжетно – ролевая игра «Врач для книги»

Трудовая деятельность «Ремонт книг в своей и младшей группе».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен «Хорошая книга» и «Тот, кто любит читать»

Работа с родителями:

Придумать или подобрать пословицу о том, как надо относиться к и книгам.

4 блок. «Папа, мама, я – читающая семья»

Как хорошо уметь читать!

В. Берестов.

Цели:

Привлечь внимание родителей к проектной деятельности.

Создать комфортные условия для совместной деятельности детей и родителей в рамках осуществления данного проекта.

- Проведение открытого занятия с участием родителей на тему: «Приобщение детей к художественной литературе».

- Проведение «Круглого стола» на тему: «Как привить ребенку интерес к книге»

- Выступление семьи Дани Быковского перед детьми на тему: «Читаем всей семьей»

О правилах и традициях семейного чтения.

- Привлечение родителей к «Вечернему чтению» в группе.

- Оформление родительского уголка «Отчет о проделанной работе по темам».

- Создание фотовыставки «Как мы читаем книги дома»

- Конкурс между семьями группы «Сочиним сказку о книге».

3 этап. Заключительный.

Подготовка презентации на тему «Как мы с книгой подружились!»

Проведение отчетного мероприятия с участием родителей «Книга лучший друг!».

Награждение детей медалями «Юный книголюб».

Презентация «Рисованной книги-сказок».