Проект «Как мы подросли» во второй младшей группе (4 фото)

Наталья Хренова
Проект «Как мы подросли» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект во второй младшей группе «Как мы подросли»

Проектная деятельность во 2 младшей группе «Как мы подросли»

воспитатель 2-ой младшей группы Хренова Н. В.

Тема: «Как мы подросли»

Возраст участников проекта : дети от 2 до 3 лет.

Состав проектной группы : Воспитатели и воспитанники группы.

Тип проекта : краткосрочный, групповой, игровой.

Публикация «Проект „Как мы подросли“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Проекты
• Темочки

Срок деятельности: 2 недели (августа с 5 августа по 18 августа 2019 г.)

Актуальность :В современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков. Поиском новых форм взаимодействия в работе семьи и ДОУ в процессе обучения детей навыкам самообслуживания

Цель проекта : формирование у детей навыков самостоятельности у детей раннего дошкольного возраста, дать представление о необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья человека, воспитывать аккуратность.

Задачи проекта :

-Заинтересовать детей самостоятельно выполнять определённые навыки самообслуживания.

-Познакомить детей с литературными произведениями, потешками, поговорками о воде, чистоте, здоровье.

-Дать детям представления как надо одеваться и раздеваться, в какой последовательности (раздевания, аккуратного складывания своих вещей).

Освоение необходимых умений при одевании после сна и на прогулку, при раздевании.

-Просмотр мультфильмов. Усвоенных знаний и навыков реализованных через игровую деятельность.

Литературный ряд:

Потешка «Водичка, водичка умой мое личико»

Павлова «Чьи башмачки»

И. Муравейка «Я сама»

К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Федорено горе»

Просмотр мультфильмов «Мойдодыр», «Королева зубная щетка», «Маленькая птичка тари».

Демонстрационный ряд: Дидактическая игра кукла Маша, иллюстрации на темы «Одежда», рассматривание картинок с предметами гигиены.

Ожидаемый результат: Создание благоприятных условий для самообслуживания ребенка. Сформированные навыки самообслуживания у детей раннего возраста.

Подготовительный этап.

Прочитали с детьми сказку «Мойдодыр» и «Федорино горе».

После побеседовали с детьми на тему: «Для чего нужно мыть руки, чистить зубы». В конце беседы дети назвали «помощников» чистоты поддержания здоровья человека (мыло. зубная паста, зубная щетка, мочалка, полотенце). Мы поговорили о том, что может быть с человеком, если не мыть руки, не чистить зубы.

После прочтения произведения дети задавали много вопросов. На следующее утро дети сами шли мыть руки, без напоминания воспитателя.

Затем мы поговорили с ребятами в какой последовательности нужно одеваться на прогулку и раздеваться. В закреплении мы одевали куклу Машу на прогулку.

Каждый день проводились дидактические игры.

*«Разденем куклу Машу после прогулки».

* «Туфельки поссорились – подружились».

* «Сделаем из носочка гармошку».

* «Покажем кукле Маше где лежат наши вещи».

* «Уложим куклу спать».

* «Поучим Машу застёгивать пуговицы».

* «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном».

*«Научим Машу складывать вещи в раздевальном шкафчике».

В рамках нашего проекта мы рассказали ребятам о пользе физических упражнений. Ребята с большим удовольствием выполняют утреннюю гимнастику и гимнастику после сна. В завершении нашего проекта мы провели небольшое развлечение.

Ход досуга.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами будет необычное занятие, потому что к нам заглянула волшебная гостья. Хотите на неё посмотреть?

Дети: Да.

Воспитатель: Для того чтобы её увидеть, нам нужно отгадать загадку.

Её льют,

В ней живут,

Её пьют,

А не жуют.

Дети: Вода.

Воспитатель: Конечно, это вода!

Воспитатель: Что это за звук я слышу? Кто-то к нам стучится. (Воспитатель вносит куклу Грязнульку (обычная кукла с испачканным лицом и руками).

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая гостья к нам пришла сегодня в детский сад. Давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются с куклой) Как вы думаете, кто это? Правильно, это кукла. Только почему-то эта кукла не совсем опрятная и чистая. Наверное с ней что-то произошло … Давайте поговорим с ней и обо всём узнаем! Кукла, скажи, пожалуйста, как тебя зовут?

Грызнулька: Меня зовут Грязнулька!

Воспитатель: Грязнулька? Какое у тебя странное имя.

Грязнулька: Имя, как имя, ничего необычного.

Воспитатель: А почему ты, Грязнулька, такая неаккуратная? У тебя испачканы лицо и руки.

Грязнулька: Да потому что я не люблю умываться, не хочу чистить зубы, и вообще мне вода не нравиться. Она холодная! Мокрая! Бр-р-р

Воспитатель: Ты не права, Грязнулька. Мыться нужно обязательно! И зубы тоже нужно чистить каждый день!

Грязнулька: А зачем мне нужно умываться каждый день?

Воспитатель: Ты уже такая большая, а до сих пор не знаешь, зачем умываться нужно? Ребята, а вы знаете для чего нужно умываться? Тогда объясните это Грязнульке. (дети предполагают свои варианты ответов).

Грязнулька: Я поверить не могу! Ребята, неужели вы умываетесь и моете руки каждый день?

Дети: Да

Грязнулька: Не может быть!

Воспитатель: Может, все люди умываются, одна только ты не умеешь этого делать.

Грязнулька: А вот и умею! Я с сегодняшнего дня буду каждый день умываться и чистить зубы! И будут меня звать Чистюлькой!

Воспитатель: Ну что, ребята, поверим Грязнульке?

Дети: Да.

Воспитатель: Вот и замечательно, наша Грязнулька станет-Чичтюлька

Чистюлька: машет на прощание рукой и уходит.