Проект «В гостях у сказки» для детей 3–4 лет в рамках образовательной области «Речевое развитие»

Людмила Борзенкова
Проект «В гостях у сказки» для детей 3–4 лет в рамках образовательной области «Речевое развитие»
▼ Скачать

Тип проекта :

Творческий, групповой, краткосрочный.

Участники проекта :

Дети второй младшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Актуальность проекта

Велика роль сказок в духовной жизни общества вообще и ребенка, в частности. Общение со сказкой, познание ее тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание сказок, установление причинно-следственных между персонажами и явлениями, способствует формированию логического мышления.

Публикация «Проект „В гостях у сказки“ для детей 3–4 лет в рамках образовательной области „Речевое развитие“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки

Ребят знакомили с русскими народными сказками. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться к русским народным сказкам и иллюстрациям к ним.

В основе данного проекта лежит готовность дошкольников к речевым познаниям, стремление к художественному творчеству, любознательность, потребность в впечатлениях, что приведет к интеллектуальному, эмоциональному, художественно -эстетическому нравственному развитию, сформирует желание и навык рисовать, используя нетрадиционные техники в рисовании детьми.

Цель проекта :

Формирование элементарных представлений о русских народных сказках через организацию разных видов деятельности.

Задачи проекта :

1. Познакомить детей с русскими народными сказками, характерами героев.

2. Формировать познавательно-речевую активность детей.

3. Развивать игровые художественные, сенсорные речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

4. Побуждать детей совершенствовать навыки рисования нетрадиционными техниками, воспитывать аккуратность.

5. Развивать мышление, пространственное воображения.

Условия реализации проекта :

разработка мероприятий по проекту с учетом возрастных особенностей детей;

приобщение детей к умению слушать сказки;

создание условий для творческой деятельности в рамках проекта детей, родителей, педагога;

осуществление тесного взаимодействия между родителями и педагогами.

Ожидаемый результат:

обогащение активного и пассивного словаря детей;

познавательный интерес к сказкам;

желание рисовать сказочных героев, используя инновационные техники рисования (т. е. неклассическое рисование).

развитие у детей наблюдательности.

Этапы реализации проекта :

1 этап – подготовительный:

- Подготовка материала для реализации проекта (подбор методической, научно – популярной, справочной и художественной литературы, иллюстрированного материала, пособий, игр по данной теме) ;

-Подготовка материалов для продуктивной деятельности.

- Информирование родителей о предстоящем проекте :

Консультации для родителей о роли сказок, размещение справочной информации по темам бесед.

2 этап – основной:

- Реализация проекта по комплексно - тематическому планированию.

3 этап – заключительный:

- выставка рисунков по теме проекта;

- информирование родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей, фотовыставку.

Реализации проекта :

Понедельник:

Цель:

Побуждать детей участвовать в драматизации сказки. Способствовать воспитанию любви к животным; активизировать словарь детей, понимать обобщающие слова (животные) ; учить внятно произносить слова и отвечать на вопросы воспитателя; имитировать движения животных; обогащать словарь детей продолжать учить составлять фразы из трёх, четырёх слов.

Беседа: «Как важно быть послушным.»

Драматизация (р. н. с. «Колобок») «Приключения Колобка»,

Пальчиковая игра «Мальчик-с-пальчик.»

Консультация для родителей «Значение русских народных сказок в воспитании детей».

Вторник:

Цель:

Закрепить с детьми счёт до 3-х, закрепить умение сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький, учить детей ориентироваться в пространстве: возле, под, за, на.)

Воспитывать чувство сопереживания, вызвать желание помочь медведям: украсить для них красивые кружки.

Слушание аудио записи «Звуки лета,» (пение птиц, капель, летний дождь, гроза) .

Чтение сказки «Три медведя»

Рисование «Кружка для медведей»

Подвижная игра. «У медведя во бору».

Среда:

Цель:

Учить строить законченные полные предложения, активизировать в речи глаголы, слова с уменьшительно-ласкательным значением, продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки;

Развивать коммуникативные навыки, выразительность речи, мелкую моторику, мыслительные процессы, творческое воображение;

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь в трудной ситуации, принять нестандартное решение, продолжить работу в «Школе Вежливости».

Загадки по сказочной тематике;

Развлечение «Гуси- лебеди» (сочиняем сказку) ;

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»;

Подвижная игра «Гуси- лебеди».

Четверг

Цель:

Побуждать детей участвовать в драматизации сказки. Способствовать воспитанию любви к животным; активизировать словарь детей, понимать обобщающие слова (животные) ; учить внятно произносить слова и отвечать на вопросы воспитателя; имитировать движения животных; обогащать словарь детей прилагательными (большой, косолапый, хитрая, рыжая, маленькая) ; упражнять детей правильно произносить гласные и согласные звуки, звукоподражании (пи-пи-пи, ква - ква-ква, тук-тук-тук) ; продолжать учить составлять фразы из трёх, четырёх слов.

Драматизация сказки «Теремок»

Конструирование «Дорожка к теремку»

Подвижная игра «Теремок»

Пятница:

Цель:

Закреплять знания русских народных сказок, побуждать детей участвовать в драматизации сказки. Способствовать воспитанию любви к животным; активизировать словарь детей.

Игровая ситуация «Угадай из какой сказки»

Физкультминутка «Хома, хома, хомячок»

Подвижная игра «У медведя во бору»;

Консультация для родителей «В сказке сила».