Проект «С заботой о птицах»

Анна Титоренко
Проект «С заботой о птицах»
▼ Скачать + Заказать документы

Продолжительность: краткосрочный

Срок реализации: октябрь-декабрь

Тип проекта : познавательно- исследовательский

Участники проекта : воспитанники старшей группы (5-6 лет) и их родители.

Организатор: воспитатель старшей группы Титоренко А. Л.

Сураж, 2016 г.

Актуальность проекта

Публикация «Проект „С заботой о птицах“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2017

Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут им помочь. Когда ночная температура падает до – 10 градусов и ниже, например, синички за ночь теряют около 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят они поближе к жилью человека.

Задача взрослых –познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время, воспитывать у детей интерес к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, развивать эмоциональную отзывчивость и стремление оказывать им помощь.

В ходе проекта дети больше узнали о птицах, выяснили, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, расширили словарный запас по теме.

Цель проекта – формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.

Задачи проекта :

1. Расширять кругозор о зимующих птицах (внешний вид, среда обитания, питание, формировать умение различать и называть их.

2. Развивать познавательные, творческие и исследовательские способности детей.

3. Воспитывать чувства бережного и внимательного отношения к зимующим птицам.

4. Привлечь воспитанников и их родителей к данной проблеме.

Участники проекта : дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы.

Срок реализации проекта : краткосрочный.

Продолжительность: октябрь-декабрь

Тип проекта : познавательно-исследовательский.

Формы работы: познавательная, исследовательская, игровая, продуктивная, работа с родителями.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный.

- обсуждение цели и задач проекта с детьми и их родителями;

- создание необходимых условий для реализации проекта;

- перспективное планирование проекта :

Дата Содержание работы с детьми Содержание работы с родителями

Октябрь

Беседы: «Знаешь ли ты птиц?»

«Пользу или вред приносят птицы», «Птичья столовая»

НОД : «Убережем зимующих птиц» (Познавательное развитие. ФЦКМ)

Исследовательская деятельность:

«Птичьи следы»

Чтение художественной литературы: «Загрустил воробышек» Г. Ладонщикова,

«Снегирь» М. Топтыгиной, «Письмо на снегу» Н. Голиновской.

Разучивание стихотворений о зимующих птицах : «Прилетайте под окно» Г. Бойко.

Отгадывание загадок о зимующих птицах.

Продуктивная деятельность «Летящая стая» (Художественно- эстетическое развитие. Рисование)

Подвижные игры : «Воробышек и автомобили».

Дидактические игры: «Один-много», «Четвертый лишний»

Дыхательная гимнастика : «Кукушка»

Оформление информационного уголка для родителей «Зимующие птицы»

Памятка для родителей «12 способов сделать кормушку»

Консультация для родителей «Как заботиться о братьях наших меньших?»

Проведение акции «Сделай кормушку совместно с ребенком»

Ноябрь

Беседы: «Почему у птиц разные клювы?», «Как живут наши пернатые друзья зимой?», «Кто заботиться о птицах?»

НОД : «Совушка-сова» (Познавательное развитие. ФЦКМ)

Продуктивная деятельность: «Зимующие птицы» (Художественно-эстетическое развитие. Рисование.)

Трудовая деятельность: развешивание кормушек на деревьях участка, подкормка птиц.

Чтение художественной литературы: «Покормите птиц зимой», «Снегири» А. Прокофьева

Разучивание стихотворений наизусть : «О чем поют воробышки» В. Берестова.

Сюжетно-ролевая игра: «Птичники»

Театрализованная деятельность

«Жалобы на снегу»

Дидактические игры : «Назови ласково», «Угадай по описанию», «Чей хвост?»

Проведение акции «Повесь кормушку»

Выпуск буклетов «Покормите птиц зимой!»

Привлечение родителей к пополнению запасов для подкормки птиц.

Декабрь

Беседы : «Что вокруг тебя?», «Что едят птицы?», «Где чей дом?»

Интервьюирование детей: «Что ты сделал для птиц?»

Продуктивно-игровая деятельность на прогулке: «Вылепи птичку из снега».

Творческое рассказывание: «Как я спас птичку»

Чтение художественной литературы: «Воробей» И. Тургенева, «Воробьишко» М. Горького.

Наблюдение за зимующими птицами на участке во время прогулок.

Театрализованная деятельность:

«Где обедал воробей?»

Разучивание разминки «Ой, летали птички»

Дидактические игры: «Собери птичку», «Угадай по описанию»

Просмотр презентаций : «Совы», «Зимующие птицы нашего края»

Привлечение родителей к подготовке информации детьми о зимующих птицах нашего края.

Заучивание стихотворений о зимующих птицах, зиме и т. д.

Пополнение библиотеки группы книгами и наглядностью о зимующих птицах.

- разработка и накопление методических материалов по проблеме.

2 этап – основной (практический)

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

3 этап – заключительный

Оформление результата проекта в виде отчета и презентации.

Результаты реализации проекта

В результате реализации проекта дети освоили следующие виды практических работ: вели наблюдение за птицами во время прогулок и в домашних условиях, изготавливали кормушки,исследовали следы и клювы птиц, подкармливали их.

Ребята проявили наблюдательность, любознательность, расширили свой кругозор по теме исследования, пополнили словарный запас.

В процессе работы над проектом дети узнали, какие птицы зимуют в нашей местности. Это: воробьи, вороны, голуби, сороки, дятлы, совы, синицы, щегол, клест, снегири, поползни, свиристели, чижи, пищуха, сойки, щур. Изучив большое количество литературы и интернет-сайтов, во время образовательной деятельности и в самостоятельной работе с родителями, мы выяснили, что, например, несоленое сало привлечет к кормушкам синицу, поползня и дятла. Семена овса, ягоды калины и рябины, белые семечки тыквы и несоленые очищенные орехи – отличное лакомство для воробья, щегла и чижа. А вороны и сороки – совсем неприхотливы к пище.

В результате исследований и наблюдений ребята научились определять птиц по следам и различать их по голосам.

Так, к кормушкам прилетали:

воробьи- 25

синицы - 21

снегири - 3

вороны - 15

поползни -4

дятлы - 4.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

В ходе работы над проектом у детей сформировалась познавательная активность, коммуникативные навыки, развились творческие способности и появилось осознанное желание заботиться о птицах зимой.