Проект по формированию экологической культуры у дошкольников 5–6 лет «Про зелёный лес и лесные чудеса» (4 фото)

Углубление знаний детей о связи деревьев со всей экосистемой. Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком. Воспитывать любовь к красоте окружающего мира; коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность.

Задействованы все образовательные области.

Участники проекта: Воспитатели, родители, дети от 5 до 6 лет.

Продолжительность проекта: Краткосрочный

Ожидаемые результаты: Дети узнали, что лес – это целая экосистема, которая необходима многим живым существам, и нам, людям, как экологически грамотно вести себя в лесу.

Расширены и закреплены знания и представления детей о лесе, как одном из условий существования жизни на Земле. Сформировано понимание последствий экологически неграмотного.

Методы и формы оценивания: Беседы, чтение познавательной литературы, дидактические игры, художественное творчество.

Подготовительный этап проекта: Разработка плана. Подбор методов и форм реализации проекта. Подбор методической литературы. Выбор форм работы с детьми и родителями. Выбор основных мероприятий. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Основной этап проекта:

1. Беседы, развивающий диалог: «Почему говорят лес наше богатство?», «Почему лист зелёный», «Мы друзья природы», «Кто под деревом живет, кто на дереве живет?», «Почему репейник колючий», «Почему цветы красивые и душистые?», «Зачем птицы поют?», «Почему совы могут охотиться в темноте?»

2. Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников, ягод, грибов, животных, птиц и насекомых нашего края. Рассматривание картинок и плакатов по теме «Лес», репродукций картин Шишкина «Опушка леса», Поленова «Осень в Абрамцево».

3. Моделирование этажи леса.

4. Чтение познавательной и художественной литературы:

Чтение рассказа Пришвина: «Этажи леса», В. Зотов «Лесная мозаика»; Е. Трутнева «Грибы», В. Сутеев «Под грибом», Пришвин М. «Лисичкин хлеб». Чтение сказки Виталия Бианки «Синичкин календарь».

Разгадывание загадок по тематике «Чудеса из леса». Пословицы о лесе.

5. Дидактические игры: «Угадай дерево по листу», «Узнай по описанию», «Мир вокруг нас», «Собери растение». Подвижные игры: «Ежик в лесу», «Хитрая лиса», «Воробушки».

6. Создание проблемных ситуаций: «Что было бы, если бы исчезли из леса хищники…»

7. Ежедневные наблюдения за деревьями, кустарниками, птицами. Ведение календаря природы.

8. Экспериментирование: «Как увидеть воздух», «Свойства дерева», «В почве есть воздух».

9. Художественное творчество: – рисование и лепка: «Деревья наших лесов».

10. Создание интерактивной игры: «Группы деревьев»

Работа с родителями:

Советы родителям: «Правила поведения в лесу».

«Наблюдение и труд в природе», «Польза деревьев».

Подборка иллюстраций и картинок для изготовления макета.

Заключительный этап проекта: Презентация: «Про лес и лесные чудеса», изготовление макета «Наш лес».

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:

Технологии и оборудование, методический инструментарий: Картотека дидактических игр. Оборудование для создания и показа мультимедийных презентаций. Подборка художественной литературы, иллюстраций. Материал для художественного творчества. Демонстрационный материал для создания работы над проектом.