Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в группе раннего возраста «Здравствуй, детский сад»

Татьяна Орлова
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в группе раннего возраста «Здравствуй, детский сад»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект

Тема: «Здравствуй, детский сад»

Воспитатель: Орлова Т. М.

МБДОУ д/с №75 «Чебурашка»

2022-2023учебный год

г. Брянск

Актуальность проекта.

Публикация «Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в группе раннего возраста „Здравствуй, детский сад“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Наш любимый детский сад. Проекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Социализация и воспитание детей. Проекты
• Темочки

Адаптационные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новою социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.

В этот адаптационный период необходимо помочь детям преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться в дошкольном учреждении.

Дети раннего возраста впечатлительны и эмоциональны. Им свойственно быстро заражаться сильными, как положительными, так и отрицательными, эмоциями взрослых и сверстников, подрожать их действиям.

Сразу по приходу детей в детский сад, ребенок вовлекается в игровую деятельность. Именно в этот момент малыши находятся в стрессовом состоянии, вызванном расставанием с родителями, непривычной обстановкой, появлением незнакомых взрослых и большим количеством детей. Очень важно, чтобы первый опыт своего пребывания в дошкольном учреждении ребенок приобретал при поддержки взрослого человека.

Цель проекта: способствование лёгкой и быстрой адаптации детей и их родителей к условиям детского сада.

Задачи:

- помочь детям раннего возраста преодолеть стрессовые состояния в период адаптации к детскому саду;

- формировать активную позицию родителей по отношению к процессу адаптации детей;

- развивать навыки взаимодействия детей друг с другом; внимание, восприятие речи.

Возрастная группа: 2-3 года.

Вид проекта: практика - ориентированный.

Длительность проекта: долгосрочный (сентябрь – ноябрь)

Участники проекта: воспитатели группы, родители, дети, музыкальный руководитель.

Ожидаемый результат

благоприятный адаптационный период детей 2-3 лет;

снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду;

повышение психолога - педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации;

становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Этапы проекта

1- организационный

- подбор методической литературы, художественной литературы, иллюстрированных материалов, дидактических игр;

- разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультации для родителей;

- пополнение предметно- развивающей среды в группе;

- разработка информационного материала для родительского уголка;

- составление перспективного плана мероприятий проекта;

2 - основной

1. Знакомство детей с детским садом, друг с другом. Ежедневно,

последовательно без назидательства вводить правила поведения в группе и

приучения к режиму дня.

2. Развитие культурно-гигиенических навыков.

3. Снятие эмоционального напряжения в течение дня, работа по профилактике стрессовых ситуаций и тревожности («Солнечные зайчики», «Расти расти цветочек», «Паровозик», «Весёлая зарядка», «Котёнок», театр «Би-ба-бо», «Курочка ряба», «Колобок», «Теремок».

4. Дидактические игры, которые не только развивают, но и позволяют оценить коммуникативные способности и уровень развития ребёнка («Ласковое имя», «Кто пришёл к нам в гости», «У птички болит крылышко», «Передай мяч», «Ласковый ребёнок», «Наше солнце»).

3- заключительный

Провела мониторинг по адаптации, адаптация прошла в лёгкой и средней форме.

В ходе реализации проекта был установлен контакт с детьми. В группе была создана благоприятная атмосфера и был налажен контакт с каждым ребёнком

На заключительном этапе был проведен самоанализ для родителей.

-Как наша семья пережила адаптацию?

-Что было сложно?

-Что было легко?

(анализ листков адаптации).

Заключение:

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

Тема проекта была выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на патриотическое воспитание детей и на различные виды деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую); отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей, дети проявляли интерес и желание играть, возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей.

В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла без осложнений; эмоциональное напряжение детей понизилось, игра помогла детям успокоится, развить коммуникативные способности. Дети стали общаться друг с другом.

-Сформировались представления о детском саде;

-Возник интерес к посещению детского дошкольного учреждения.