Проект «Очень любим мы играть»

Оксана Падалко
Проект «Очень любим мы играть»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность темы:

Дети младшего возраста еще не умеют правильно общаться друг с другом, поддерживать дружеские отношения. Их привычное «Я сам», «Я первый», зачастую приводят к спорам. Именно в этом возрасте нужно формировать навыки благородного и вежливого общения. Воспитывать у них доброту, желание дружить, уступать в игре другим детям.

Для младших дошкольников игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. В процессе подвижных игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования основных движений.

Публикация «Проект „Очень любим мы играть“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2019

Проект предоставляет прекрасную возможность для педагогического просвещения родителей, для вовлечения их в образовательный процесс детского сада.

При наблюдении за детьми во время их общения, мы обратили внимание на то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ругаются, отбирают друг у друга игрушки. Эта проблема и определила тему нашего проекта.

Вид проекта : краткосрочный, групповой

Сроки реализации: одна неделя

Участники проекта : дети, воспитатель

Цель проекта :

Организация разных видов игр для развития познавательной деятельности детей.

Задачи проекта :

Образовательные:

- формировать представления детей о дружбе, друзьях;

- учить детей дружеским формам взаимодействия;

- учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания;

Развивающие:

- развивать социально-коммуникативные качества;

- развивать эмоциональную сторону детской личности;

- развивать творческие и речевые способности детей.

Воспитательные:

- воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь;

- воспитывать здоровый дух соперничества и способствовать сплочению коллектива.

Методы проекта :

Игровые: дидактические игры, подвижные игры, инсценировки.

Словесные: чтение и рассказывание стихов, разговор, беседа,

Наглядные: рассматривание книг, иллюстраций о дружбе; просмотр мультфильмов;

Практические: играем дружно.

Связь с образовательными областями:

- Социально-коммуникативное развитие.

- Познавательное развитие.

- Речевое развитие.

- Художественно-эстетическое развитие.

- Физическое развитие

Предполагаемый результат.

Дети умеют ориентироваться на сигнал в подвижных и хороводных играх, действовать по правилам игры и с ритмом стихотворения; развиты игровые навыки в дидактических, настольно-печатных, сюжетно-ролевых играх; воспроизводят текст знакомых пальчиковых игр: «Этот пальчик-бабушка», «Мы капусту рубим-рубим», «Сорока-ворона», «Этот пальчик хочет спать», «Ладушки» и др.

Дети самостоятельно придумывают небольшие сюжеты игр и используют предметы-заместители. По примеру воспитателя передают в играх-имитациях характерные движения и звукоподражания. Умеют использовать окружающее пространство в процессе игры.

После игр по просьбе воспитателя убирают игрушки на свои места, к игрушкам относятся бережно.

Направления работы по проекту :

1. Познавательное

2. Социально-личностное

3. Художественно-эстетическое

4. Оздоровительное

Этапы проекта :

I этап - Подготовительный:

• Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта;

• изучение, анализ и обобщение методической и художественной литературы по теме проекта;

• определение содержания деятельности всех участников проекта;

• создание психолого-педагогических условий формирования диалоговой речи у воспитанников на основе двигательно-игровой совместной деятельности;

• подбор материала и оборудования для проведения бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)

• подбор художественной литературы для чтения воспитанникам;

• подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта;

• разработка консультаций и бесед для родителей;

• беседы с родителями о необходимости принятия участия в проекте.

II этап - Практический:

План работы:

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

НОД «С чего начинается дружба»

Цель: Развивать представление о том, что такое дружба. Воспитывать необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения. Помочь детям осознать, друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами.

Опыт «Тонет-плавает»

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Утреннее приветствие: "Здравствуй, солнце золотое!"

Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому», "Дружные пальчики", "Наши пальчики дружили", "Дружба".

Рассматривание сюжетных картинок по РНС, обсуждение поступков сказочных героев.

Дидактические игры.

Чтение художественной литературы

Цель: Учить внимательно слушать литературное произведение; отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Воспитывать интерес к художественной литературе. Формировать способность сопереживать героям сказок, и доброжелательного отношения к ним.

Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Слушание музыкальных композиций: «Вместе весело шагать», «Песенка друзей», «Ты да я, да мы с тобой», "Улыбка".

Разучивание песни "Есть у солнышка друзья".

Музыкальная танцевальная игра "Поссорились-помирились"

Рисование и раскраски.

Чтение потешки «Водичка-водичка…»

Цель: познакомить детей с новой потешкой, вызвать у детей радость, желание проговаривать слова.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физминутки: «Настроение», «Детский сад».

Малоподвижная игра «Давайте поздороваемся»

П/и "Мыши водят хоровод", "Найди свой домик", "Мышеловка"

Цель: сплочение детей, формирование умения уступать другим.

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Чтение и обсуждение с детьми произведений. Цель: учить целенаправленному рассматриванию, побуждать эмоционально реагировать на произведение.

Игры на сплочение коллектива "Клубочек", "Ходит Ваня"

Игры на развитие эмоций "Подарок другу", "Злюка", "Вежливый ребенок".

Игры на улице.

Сюжетно-ролевые игры. Цель: развивать умение переносить с помощью воспитателя знакомые действия в новые игровые ситуации; учить участвовать в совместных играх, учить ласково обращаться с куклой.

Театрализованная деятельность по знакомым сказкам.

Дидактическая игра : «Помоги фигуркам попасть в домик»

Цель: формировать умение выбирать предмет с ориентировкой на его форму, продолжать развивать восприятие формы и размера предмета.

Игровая деятельность на прогулке.

Работа с родителями:

Изготовление пособия «тактильные коробочки»

Консультации.

Индивидуальные беседы.

III этап - Итоговый:

Подведение итогов.

Тематическое развлечение «Игры с шарами»

Фото отчёт.

Публикация проекта.