Маргейм Надежда Анатольевна
Проект в старшей группе «Книга — наш лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект «Книга – наш лучший друг» в старшей группе
Сроки реализации: 1 неделя (с 18 по 22 октября)
Вид проекта: краткосрочный, познавательный, информационный, творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Возраст проектной группы: 5-6 лет.
Актуальность проекта:
Публикация «Проект в старшей группе „Книга — наш лучший друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2021
В современном мире необходимо сохранить любовь к книге. Ведь книга-это помощник в приобретении знаний для малышей. Конечно, наличие компьютера в доме привлекает ребенка куда сильнее, чем полки с книгами. Вот и в своей группе мы обратили внимание, что дети тоже редко подходят к книжному уголку и берут книги в руки. Чем раньше об этом задуматься, тем лучше будет результат. Ведь чтение поможет в развитии ребенка.
Именно чтение пополнит словарный запас ребенка, поможет правильно говорить и писать. Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.
Цель проекта:
Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают.
- Познакомить с творчеством детских писателей и поэтов; подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев книг.
- Закрепить знания о жанровых особенностях книг.
- Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь
Предполагаемый результат:
1. Выставка творческих работ детей.
2. Пополнение библиотеки группы.
3. Дети научатся давать мотивационную оценку поступкам героев книг, понимать жанровые особенности книг.
4. Проявление потребности посещать библиотеку.
5. Уметь составлять рассказ о книге.
6. Узнают, из чего делают книгу.
Этапы работы над проектом:
1 Этап – подготовительный:[/b]
- постановка проблемы, определение целей и задач;
-подбор материала для оформления выставок в книжном уголке: книг разной текстуры, направленности, портретов детских писателей и художников оформителей, иллюстрации к художественным произведениям;
- подготовка атрибутов для театрализованной деятельности и материала для художественно-творческой деятельности;
- чтение художественной литературы разной направленности детям в соответствии с возрастными особенностями; заучивание стихотворений;
2 Этап – основной, практическая деятельность
Беседы:
1. Беседа с показом презентации «Знакомство с художниками - иллюстраторами»
Цель: познакомить детей с художниками – иллюстраторами детских книг (Ю. А. Васнецов, Е. и Н. Чарушины); формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость на художественные произведения; развивать речевую активность, умение вступать в диалог; воспитывать бережное отношение к книге, желание постоянно общаться с ней
2. Беседа «Чему учат сказки?», «Герои сказок – какие они?»
Цель: обобщать и закреплять знания детей о сказках; учить называть отличительные черты героев, называя их положительные и отрицательные качества; развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к русскому народному творчеству
3. Беседа с показом презентации «Путешествие в прошлое книги»
Цель: познакомить детей с историей создания книги; показать её значимость в жизни человека. Подвести детей, на доступном для них уровне, к пониманию того, что книга - основной источник получения знаний
4. Рассматривание портретов детских писателей и беседа них
Цель: расширять и обобщать знания детей о детских писателях России и знакомить с писателями других стран; развивать любознательность, внимание, память; воспитать любовь к чтению и интерес к изучению творчества разных писателей мира.
5. «Книга – тайна, книга – клад, книга – друг для всех ребят!»
Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Литературная викторина «По страницам любимых книг»
Цель: повышать интерес к литературе; систематизировать и обобщать знания детей знакомых художественных произведений; формировать стремление к постоянному общению с книгой, желание самому научиться читать, развивать умение анализировать, сопоставлять.
Опытно-экспериментальная деятельность «Мир бумаги»
Цель: обобщить знания детей о значении и разнообразии бумаги в нашей жизни.
Задачи: 1. Формировать и поддерживать интерес детей к миру природы;
2. Обогащать представления о связях между природными явлениями;
3. Научить определять качество бумаги и свойства;
4. Развивать словесно-логическое мышление, воображение и творчество;
5. Воспитывать бережное отношение к природе, ее охране: желание бережного использования бумаги.
Подвижные игры: «Гори ясно», «Тень, тень, потетень», «Жмурки», «Ручеёк»
Цель: развивать координацию движений, двигательную активность; воспитывать желание играть в народные игры.
Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по любимым сказкам.
Цель: развитие артистических данных, эмоциональности, через проигрывание роли какого-либо героя
Сюжетно-ролевые игры:
«Книжный магазин»
Цель: формировать социальный опыта детей средствами игровой деятельности, продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, развивать диалогическую и монологическую речь, фантазию детей; воспитывать доброжелательное отношение к труду взрослого, бережное отношение к книгам
«В библиотеке»
Цель: расширять кругозор детей, систематизировать знания детей о профессии библиотекарь, о содержании и значимости его труда; формировать игровые умения, доброжелательное отношение к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться; развивать самостоятельность, инициативу; воспитывать бережное отношение к книгам
Дидактические игры:
«О ком? О чем»
Цель: учить анализировать структуру стихотворения, развивать чувство ритма и рифмы
Игра «Дорисуй героя»
Цель: развивать воображение, память, навыки рисования
«Угадай, чей предмет»
Цель: развивать внимание, память, речевую активность; учить соотносить предмет и героя знакомых произведений
«Из какой сказки герой?», «Угадай героя»
Цель: закреплять с детьми названия и персонажей знакомых сказок, творческое воображение, двигательную активность
«Исправь ошибку»
Цель: учит детей слушать и смотреть внимательно, обнаруживать и исправлять ошибки
Чтение художественной литературы
В. Драгунского «Друг детства»
Цель: воспитывать внимательность, любовь и сострадание к ближнему, формировать устойчивый интерес к чтению художественный произведений «Иван-царевич и серый волк», «Подземные царства»
Е. Творогова «Сказка о книгах»
Цель: познакомить детей со значением книг, воспитывать желание бережно относиться к книгам
Художественно-творческая деятельность
Лепка: «Герои любимых сказок»;
Рисования: «Сказочные птицы»
Конструктивная деятельность: «Создание книжки-малышки для средней группы»
Задачи:
1. Учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам и разрезая ее по линии сгиба.
2. Закреплять умение складывать бумагу гармошкой (переплет книжки, украшать сделанную поделку аппликацией по сказкам.
3. Развивать зрительно - двигательную координацию.
4. Воспитывать аккуратность, умение применять в работе ранее освоенные навыки.
Ручной труд: «Книжкина больница»
Цель: формировать бережное отношение к книгам, развивать практические умения по ремонту книг; воспитывать сопереживание.
Проблемная ситуация: «Что было бы, если бы все книги исчезли?»
Цель: развивать умение решать проблемные ситуации, мышление, речевую активность; обсудить важность и значимость книг в жизни человека
Пословицы и поговорки
Цель: продолжать формировать понятие значимости книги, учить видеть скрытый смысл в пословицах
«Книга – друг человека», «Не будешь читать, ничего не будешь знать», «Возьмешь книгу в руки – не будет скуки»
Работа с родителями:
-Рекомендации «Организация книжного уголка и чтения в семье»
-Консультация для родителей на тему «Что делать, если ребенка не привлекает чтение книг?»
-Консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу»
-Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Моя любимая книга»
3 этап – заключительный
-экскурсия в библиотеку.
Результат реализации проекта:
В результате проекта дети старшей группы познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Дети узнали, откуда книжка к нам пришла. Повысился интереса детей к чтению и художественной литературе. Научились составлять рассказ о книге. Также были организованы тематические выставки: «Книжки-малышки» (для средней группы своими руками, «Моя любимая книжка» (дети принесли из дома).
В рамках проекта дети научились ремонтировать книги и бережно относиться к ним. А также, проявили интерес к посещению библиотеки.
Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада, проявляли инициативу. В дополнение к этому они познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей.
Комплексно-тематический план «Народная культура и традиции татарского и русского народа»
Понедельник
1. Познавательное развитие (ФЦКМ)
Тема: «Книга – лучший друг»
Цель: Сформировать у детей понятие, что книга - это источник информации знаний.
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема: «Сказочная птица»
Цели: Формировать у детей умение рисовать птицу, передавая форму частей тела, красивое оперение.
3. Физическое развитие
«Гори ясно», «Тень, тень, потетень»
Цель: развивать координацию движений, двигательную активность; воспитывать желание играть в народные игры
Вторник
1. Речевое развитие
Тема: «Здравствуй, книга!»
Цель: Цель: Овладение речью как средством общения и культуры. Приобщение детей к книжной культуре. Ознакомление с разными жанрами детской литературы.
2. Познавательно развитие. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
Тема: «создание книжки-малышки»
Задачи: 1. Учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам и разрезая ее по линии сгиба.
2. Закреплять умение складывать бумагу гармошкой (переплет книжки, украшать сделанную поделку аппликацией по сказкам.
3. Развивать зрительно - двигательную координацию.
4. Воспитывать аккуратность, умение применять в работе ранее освоенные навыки.
3. Художественно-эстетическое развитие (лепка)
Тема: «Герой любимой сказки»
Цель: развивать мелкую моторику рук, умение передавать характерные черты сказочного героя.
Среда
1. Познавательное развитие (ФЭМП)
Тема: «Волшебная книга»
Цель: учить детей составлять и решать арифметические задачи.
2. Музыкальное развитие
По плану музыкального работника
Четверг
1. Речевое развитие
Тема: «ООД «Откуда книжка к нам пришла»
(просмотр презентации)
Цель: Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книге.
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема: «Чудо дерево».
Цель: Учить детей отображать в рисунке впечатление от содержания стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево». Совершенствовать умения располагать изображение по всему листу. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности, развивать эстетический вкус, используя нужные цвета. Формировать эмоциональную отзывчивость детей на художественную литературу, музыку
3. Физическое развитие
«Жмурки», «Ручеёк»,
Пятница
1. Музыкальное развитие
По плану музыкального работника
2. Физическое развитие
игра-забава «Перетягивание каната»
Работа с родителями
-Рекомендации «Организация книжного уголка и чтения в семье»
-Консультация для родителей на тему «Что делать, если ребенка не привлекает чтение книг?»
-Консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу»
-Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Моя любимая книга»
