Светлана Панчехина
Проект для дошкольников «Книга — мой лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект «Книга — мой лучший друг»
Актуальность: В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Именно книга способна создать предпосылку для успешного вхождения ребенка в современное общество, разбудить и реализовать творческий потенциал. С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Публикация «Проект для дошкольников „Книга — мой лучший друг“» размещена в разделах
Цель проекта : Формирование интереса у детей к детской книги через творческую и познавательную деятельность.
Задачи проекта :
- Формировать знания детей о назначении книг, о роли книги в жизни человека;
- Развивать творчество, воображение, фантазию;
- Формировать представление о различных жанрах книг;
- Формирование интереса у родителей к совместной творческой деятельности с детьми;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книги.
Вид проекта : познавательный, творческий, групповой.
Итоговое мероприятие: «Совместное посещение с родителями детской библиотеки».
Предполагаемый результат:
• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
• Повышение уровня развития речи детей.
• Активное участие родителей в жизни детского сада.
• Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.
• Возрождение чтения в кругу семьи.
Этапы реализации проекта :
Совместная
деятельность Цель Участники
Беседа на тему: «Моя любимая книга». Формировать интерес у детей к детской книге, развивать разговорную речь, воспитывать интерес к книгам. Воспитатели, дети.
Рассматривание разных книг разных видов и жанров. Расширить представление детей о книгах : видах, жанрах, назначении, повышению интереса детей к книгам. Формировать бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.
Д/ и: Сказка за сказкой». Формировать умение детей предполагать, что было раньше, а что потом, развивать связную монологическую речь, внимание, воспитывать интерес к сказкам. Воспитатели, дети.
Консультация на тему: «Роль книги в жизни ребенка». Привлечение родителей к участию в проекте. Воспитатели, родители.
Ремонт книг : «Книжкина больница». Формировать умение ремонтировать книгу, воспитывать трудолюбие. Воспитатели, дети.
Загадки детям о книгах, героях сказок, литературных произведений. Развивать слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе. Воспитатели, дети
родители.
Беседа на тему: «Откуда пришла книга». Дать детям знания о том, как делается книга. Бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут долго, на изготовление книг затрачивается труд многих людей, воспитывать бережное отношение к книгам. Воспитатели, дети.
Консультация на тему: «Читаем дома». Рекомендовать родителям литературу для чтения дома детям 5-7 лет. Воспитатели, родители.
Просматривание альбома детских писателей. Продолжить знакомство детей с детскими писателями. Развивать внимание, память. Расширять кругозор детей. Воспитывать интерес к литературным произведениям. Воспитатели, дети.
Сюжетно-ролевая игра: «Мы идем в библиотеку».
Расширить кругозор детей, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к его труду и бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал». Воспитатели, дети
родители.
Рисование на тему: «Оформи сою книжку». Формировать интерес у детей к детской книге, развивать воображение, художественное творчество, воспитывать бережное отношение к книгам. Способствование сотворчеству детей и взрослых. Воспитатели, дети, родители.
Изготовление книжек малышек. Способствование сотворчеству детей и взрослых. Закрепить строение книги (обложка, титульный лист, умение работать аккуратно. Воспитатели, дети, родители.
Просмотр мультфильма: Гришкины сказки». Развивать интерес к книгам, воспитывать бережное отношение к книгам.
Сюжетно-ролевая игра: «В библиотеке». Формировать умение детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.
Фотовыставка на тему: «Читаем всей семьей». Привлечение родителей к участию в проекте. Воспитатели, родители.
Загадки детям о книгах, героях сказок, литературных произведений. Развивать познавательные способности, память детей, слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе. Воспитатели, дети.
Рассказ детьми: «Какие сказки вам больше нравятся?» Формировать интерес у детей к детской книге. Развивать речь детей, память. воспитывать бережное отношение к книгам. Воспитатели, дети.
Заштрихуй изображения героев сказок. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, интерес к сказкам. Воспитатели, дети.
Книжная выставка для детей: «Такие разные книги» Закрепить представление детей о книгах : видах, жанрах, назначении, развивать интерес детей к книгам. Формировать бережное отношение к книге. Родители, дети,
воспитатели
Беседа: «Где живут книги?» Расширять представление детей о книгах, где хранятся, какие бывают и для чего нужны. Воспитатели, дети.
Акция: «Поделись любимой книгой» Привлечь детей к переустройству книжного уголка в группе. Воспитание доброжелательности, привлечение родителей к участию в проекте. Воспитатели, дети, родители.
Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Формировать умение самостоятельно раскладывать товар на витринах. Развивать умение быть вежливыми, благодарить за покупку, вставать в очередь, разговорную речь, вежливость. Воспитывать интерес к книгам. Воспитатели, дети.
Просмотр мультфильма: «Три котенка. Берегите книжки». Повышать интерес детей к книгам, воспитывать бережное отношение к книгам. Воспитатели, дети.
Слушание песен на сказочную тематику. Развивать слуховое внимание, повышать интерес к народному творчеству. Воспитатели, дети.
Изготовление поделок: «По сказочным дорожкам». Формировать умение детей отражать в поделке впечатления, полученные во время чтения, развивать воображение, творчество. Способствовать сотворчеству детей и взрослых. Воспитатели, дети, родители.
Беседа с детьми на тему: «Сказки, которые детям читали родители?» Развивать разговорную речь, память. Способствовать повышению интереса детей к чтению художественной литературы. Воспитатели, дети.
Аппликация: Закладка для моей книги». Развивать творчество, воображение, аккуратность, воспитывать бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.
Д/ и: «Кто придумает конец, тот и будет молодец» Развивать фантазию, речь, воспитывать интерес книгам. Воспитатели, дети.
Просмотр мультфильма: «Летающие книжки» Повысить интерес к книгам, воспитывать бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.
Выставка детского творчества: «По сказочным дорожкам» Воспитывать потребность к общению с разными видами книг, повысить интерес к чтению художественной литературе, развивать внимание. Воспитатели, дети, родители.
Д/ и: «Из какой сказки герой?» Развивать внимание, память, воспитывать интерес к сказкам. Воспитатели, дети.
Экскурсия в детскую библиотеку. Расширить представления детей о хранилище книг, повысить интерес к книгам, воспитывать бережное отношение к книге. Воспитатели, дети.
Беседа с детьми на тему: «Для чего нужны сказки?» Развивать речь детей, воображение, мышление, воспитывать интерес к сказкам. Воспитатели, дети.
Составление рассказа «Моя любимая книга». Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного. Воспитывать интерес к художественной литературе. Воспитатели, дети.
Загадки детям о книгах, героях сказок, литературных произведений. Формировать умение детей составлять и рассказывать по картинкам, отгадывать сказки по предметам Воспитатели, дети.
Речевая игра «Я начну, а ты продолжи». Развивать мышление, память, связную речь, воспитывать интерес к чтению книг. Воспитатели, дети.
Рисование на тему: «Мой сказочный герой». Формировать умение детей отражать в рисунке впечатления, полученные во время чтения, развивать воображение, желание доводить начатое дело до конца. Воспитатели, дети.
Лепка на тему: «Мой любимый сказочный герой». Закрепить умение детей отражать в продуктах деятельности впечатления, полученные во время чтения, развивать воображение, воспитывать интерес к чтению. Воспитатели, дети.
Ожидаемый результат:
В результате проекта дети знают о назначении книг, о роли книги в жизни человека.
Проявляют бережное отношение к книгам.
Проявляют инициативу к чтению книг.
Имеют представление о различных жанрах книг.
Проявляют активность в познавательной и творческой деятельности.
Список используемой литературы:
1. Гербова В. В. «Приобщение детей к художественной литературе»,2005 г.
2. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребёнок и книга. – М. : Просвещение, 1992.
3. Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу. - М. : Просвещение, 2000г
4. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М. : Просвещение, 1996 г.
5. Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж. : Дошкольное образование. 2010. - №6.
6. Ушакова О. С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» - М. : -2010 г
Светлана Панчехина | Все публикации
