Проект для средней группы «Азбука дорожной безопасности»

Самарина Ольга Юрьевна
Проект для средней группы «Азбука дорожной безопасности»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект для средней группы «Азбука дорожной безопасности»

Цель проекта : дать первичные знания о правилах поведения на дороге; познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Задачи проекта :

- создавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;

Публикация «Проект для средней группы „Азбука дорожной безопасности“» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

- познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

- формировать здоровый образа жизни, профилактику дорожно-транспортного травматизма,

-развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;

- воспитывать в детях грамотных пешеходов;

-усвоение детьми первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.

-закрепить знания о работе светофора.

Ожидаемые результаты:

1. Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения;

2. Повышение уровня ответственности за безопасность жизни;

3. Развитие у детей активности, самостоятельности, самосознания;

4. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, светофор, дорожные знаки.

6. Закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта.

Образовательные области:

- Социально-коммуникативное развитие

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

-Художественно-эстетическое развитие

-Физическое развитие

Проект проходил в три этапа:

-подготовительный.

-основной.

-заключительный.

Этап – подготовительный.

На этом этапе выбиралась тема проекта, ставились цели и задачи. Подбирались наглядные материалы, дидактические, подвижные и развивающие игры, детская художественная литература по дорожной безопасности, познавательные мультфильмы, картотека сюжетных и дидактических картинок, игрушки – спец. техника, атрибутика постового, карточки и знаки дорожные. Проводилось анкетирование родителей «Я и мой ребенок на улице города». Готовился план основного этапа.

Этап – основной.

Реализация плана.

Беседы: «в городском транспорте», «сигналы светофора»

Чтение литературы:

С. Михалков «Моя улица», «Скверная история»

А. Северный «Светофор»

В. Семернин «Запрещается-разрешается»

Дидактические игры: «Кто быстрее», лото «Правила дорожного движения», «Найди такой же знак».

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Транспорт», «Сигналы светофора".

Логоритмика «Вот мы в автобусе сидим»

Физкультминутка: «Едем, едем на машине»

Строительные игры

3. Заключительный.

- наличие детских творческих работ, посвященных ПДД;

-проведение открытого мероприятия для родителей «Азбука дорожного движения»;

- составление отчета о проделанной работе;

- распространение материала в сети

Вывод: реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

1. Обогащен словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность дорожного движения», «Транспорт в городе», «Профессии на транспорте».

2. Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

3. Изготовлены разрезные картинки дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

4. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребенка на улицах города.

Дети знают и называют:

-Сигналы светофора,

-Знаки пешеходного перехода,

-Знают, где ходят пешеходы и как это называется (тротуар).

-Дети знают: что означают сигналы светофора и как переходить дорогу.

-Дети стали более раскрепощены и самостоятельны.