Приобщение детей к истокам русской народной культуры. План работы в мини-музее на учебный год «Русская сказочная изба»

Евгения Присич
Приобщение детей к истокам русской народной культуры. План работы в мини-музее на учебный год «Русская сказочная изба»
▼ Скачать + Заказать документы

Приобщение детей к истокам русской народной

культуры : мини-музей «Русская сказочная изба»

Мини-музей располагается в игровой комнате группы на стене. Все предметы сделаны совместно с детьми из природного и бросового материала. Некоторые выставки проводились совместно с родителями. Сюжеты - различные сказки. Имеется настольный театр, театр для фланелеграфа, игрушки сшитые родителями гуси - "один белый, другой серый". Так же приобретены театры-конструкторы сказки "Колобок", "Теремок","Репка".

Публикация «Приобщение детей к истокам русской народной культуры, План работы в мини-музее на учебный год „Русская сказочная изба“» размещена в разделах

• Мини-музеи в детском саду
• Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
• Музейная педагогика в детском саду
• Народная культура, фольклор
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Русская изба
• Русская изба. Мини-музей
• Сказки. Планирование по теме сказок
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018

План работы в мини-музее на учебный год во второй младшей группе «А» «Золотые рыбки»

Сентябрь. Анкетирование родителей об использовании новой формы работы : мини - музей группы.

Обсуждение с родителями проекта и выбор названия мини-музея. Родители предложили пополнение уголка "ряженные" русскими народными костюмами (сарафан, рубаха, кокошники)

Создание макета "Русская изба"

Октябрь. Подбор атрибутов, выбор места, изготовление предметов, оформление мини-музея. "Русская изба" оформлена,представляет собой настенное панно в виде русской горницы, где есть окно с резным узором. рукомойник и расшитое каймой полотенце, детская люлька украшенная шитьем в которой лежит тряпичная кукла укрытая одеялом из лоскутов. Знакомство детей русским фольклором (колыбельные, потешки)

Сказка "Репка".

Цель: учить пересказывать сказку при помощи настольного театра, изготовленного совместно с детьми.

Ноябрь. Знакомство детей с музеем. Разучивание русской народной песенки "Водичка, водичка умой мое личико. "

Знакомство со сказкой "Лиса - лапотница".

Цель: знакомить с пересказом в обр. Даля. Беседа о поступке лисы, определить ее характер. Словарь: лапоть.

Декабрь. "Теремок".

Цель: учить пересказывать сказку при помощи настольного театра, изготовленного совместно с детьми. Учить интонационной выразительности для передачи характера героя. Переодевание в русские костюмы, заводим хороводы.

Январь. "Лиса и заяц".

Цель: по русской народной сказке в пересказе В. И. Даля обогащать словарный запас. При озвучивании выделять характерные фразы героев, передавать голосом эмоциональное состояние героев.

Февраль. "Лисичка-сестричка и серый волк".

Цель: далее знакомить с русской народной сказкой. Изготовить из бросового материала сценку из сказки. Учить описывать лису и волка. Узнавать их в разных сказках.

Март. "Волк и козлята" Русская народная сказка в обработке А. Толстого Цель: Прослушать сказку рассмотреть иллюстрации Ю. Васнецова. Прослушивание песенки "Два гуся" ролевое обыгрывание с игрушками.

Апрель. "Небылицы в лицах, небывальщина".

Цель: знакомить с потешным фольклором. Составление потешного рассказа, небылиц.

Май. К. И. Чуковского. "В гостях у дедушки Корнея".

Цель: знакомить с различными произведениями, заинтересовать историей вещей. Вызвать желание помогать героям сказок при изготовлении атрибутов. Используя кукольный настольный театр, инсценировать эпизоды произведений.

План работы.

Чтение произведений: "Телефон", "Айболит", "Муха-цокотуха", "Мойдодыр", "Федорино- горе".

На примере произведений познакомить с историей вещей : телефон, посуда, самовар, умывальник.

Дид. игра "Угадай, что нарисовано" - по рисункам определить, что нарисовано

В результате работы можно сделать вывод : мини-музей помог в освоении сложных тем и вызвал интерес к множеству тем. К истории вещей, к ознакомлению с искусством (иллюстрации художников, музыкальные произведения, народные промыслы, театр). Помог решить задачу приобщения к литературе. Обогатился словарь детей, при встрече с устаревшими словами дети понимают суть произведения, и понимают о чем речь. Решение комплексных задач при помощи мини-музея дают больший развивающий эффект, чем проведение обычных занятий.

Список литературы:

Гурович Л. М., Береговая Л. Б. Ребёнок и книга. СПб. : Детство-Пресс, 1999.

Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. М. : Мозаика-Синтез, 2006.

Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб. : Детство- Пресс, 1999.

Гриценко З. А. Ты детям сказку расскажи. Методика приобщения детей к чтению. М. : Линка-Пресс, 2003.

Кондрыкинская Л. А., Вострухина Т. Н. Художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников. М. : Скрипторий 2003, 2006.

Белоусова Л. Е. Добрые досуги по произведениям детских писателей. СПб. : Детство- Пресс, 2003

Кузьменкова Е., Рысина Г. Воспитание будущего читателя. Литературно- художественное развитие детей 3-5 лет. М. : Чистые пруды, 2005

Кузьменкова Е. Как играть в стихи. Игровые интегрированные занятия с использованием поэтических текстов для детей от четырёх лет. М. : Чистые пруды, 2008.

Гриценко З. А. Пришли мне чтения доброго. М, : Мегатрон, 1999.

Лебедев Ю. А. научный руководитель. Сказка как источник творчества детей. М. : Владос, 2001.

Неизвестных И. Г. Настольный театр на крутящейся платформе. Музыкальный руководитель № 4, 2006, стр. 89.

Карачунская Т. Н. Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ. Интегрированные занятия под ред. К. Ю. белой, Т. С. Комаровой. М. : ТЦ "Сфера", 2005.

Музейная педагогика. Из опыта методической работы. Под ред. А. Н. Морозовой, О. В. Мельниковой. М. : ТЦ "Сфера", 2006.