Конспект НОД «Поможем лесным жителям» в первой младшей группе

валентина петровна яушкина
Конспект НОД «Поможем лесным жителям» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 42»

Конспект НОД в первой младшей группе

«Путешествие помощь лесным жителям»

Подготовила :

Яушкина В. П.

Тема «НОД по формированию элементарных математических представлений для в первой младшей группе «Поможем лесным жителям»

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид НОД: комбинированный.

Публикация «Конспект НОД „Поможем лесным жителям“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2020

Возрастная группа : в первой младшей группе.

НОД в рамках итоговых занятий в конце года.

Цель НОД: Обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные -Актуализировать знания детей о предмета контрастных размеров и их обозначению в речи (большой – маленький);

-Закрепить в самостоятельной деятельности умение различать их (предметы по форме и называть их (шар,кубик,кирпичек) ;

- Закрепить в самостоятельной деятельности умение различать основные цвета (красный, желтый,зеленый, синий);

-Актуализировать знания детей о формирований групп однородных предметов различать количество предметов (один,много, ни одного);

Развивающие

-Содействовать развитию у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышление, память, внимание);

- Обеспечение условий для развития зрительного восприятия;

Воспитательные :

-Создание условий для положительного эмоционального настроя детей ;

-Способствовать проявлению дружеских отношений в совместной деятельности детей и воспитателя. -Содействовать развитию у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышление, память, внимание);

- Обеспечение условий для развития зрительного восприятия;

Интеграция образовательных областей :

-ОО «Речевое развитие закреплять знание цветов и употребление их в речи.

Расширение активного словаря.

ОО Социально – коммуникативное развитие. ВОСПИТЫВАТЬ ГОТОВНОСТЬ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ.

ОО Познавательное развитие :закрепление изученного за учебный год материала.

ОО Физическое развитие: развитие двигательной активности и мелкой моторики.

Славарная работа : активизация монологической речи закрепление пассивного словара.

Условия и особенности реализации: для проведения НОД необходим любой зал или групповое помещение вместимостью до 15 человек дети первоий дошкольного возраста.

Предварительная работа :

ОО Речевое развитие : дидактические игры математического содержания :

«Скажи сколько», «Большой маленький», «Где находится?» «Составь картинку» .

ОО Социально – коммуникативное развитие : создование игровых ситуаций с мотивацией помощи кому – либо

ОО Познавательное развитие: занятия по ФЭМП, рассматривание иллюстраций,дидактических игр, индивидуальная работа в свободной деятельности

ОО Физическое развитие: подвижных игр.

Место проведения :групповое помещение МАДОУ.

Аудитория :дети первой младшей группе.

Адресность: первой младшей группе.

Материал:

Демонстрационный : Игрушки (белочка, ежик,медвежонок,зайчик);

Геометрические фигуры (круг, кубик, кирпичек) основных цветов; две корзинки и маленькая,грибочки большие и маленькие; четыре обруча основный цветов.

Раздаточный: КОРОБКА С КРУЖКАМИ ОСНОВНЫХ ЦВЕТОВ.

Используемые формы организации продуктивной деятельности детей:

Групповая форма организации деятельности детей.

Индивидуально – дифференцированный подход к детям, испытывающим трудности при выполнении каких- либо заданий.

Методические приемы :

Словесный: организационный момент,вводная беседа,вопросно- ответная беседа,постановка проблемных вопросов, задания,задания,пояснение, дидактические игры.

Наглядный : атрибуты,демонстрационный материал.

Практический : упражнение, игра, самотоятельное выполенеие детьми задания.

Мотив детской деятельности : путешествие.

Ход НОД.

- Ребята заходят в зал,здороваются, спокойно садятся на стульчики.

- Ой, кто-то к нам стучится,пойду открою дверь.

В-ль. -Ребята к нам пришла гостья,но чтобы узнать кто она, нужно отгадать загадку. Слушайте.

Я люблю орешки,

Я люблю прыгать по веточкам,

А наряд мой прост

Меховая шубка

И пушистый хвост. (белочка)

В-ль правильно,это белочка (заносит белочку в зал).

Б-ка: Здравствуйте,ребятки!Я к вам пришла не просто так.

В-ль. А, что у тебя случилось?

Б-ка : У нас в лесу есть лесной детский сад «Лесная полянка «.Туда

Ходит мои друзья. Им задали очень сложные задания,

С которыми они не могут справиться. Помогите им пожалуйста.

В-ль -Ребята,поможем лесным жителям. Кто скажет какие звери живут в лесу (дикие)

Д-ти (волк, лиса, заяц,еж и т. д.)

В-ль. Поедем помогать лесным зверям?

Д- ти да

В-ль Да леса очень далеко. Мы поедем на поезде.

В-ль -Вот поезд наш едет

Колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Стоп. Остановка. Пора выходить.

В-ль. Ребята смотрите, на полянке сидит медвежонок.

Да он плачет. Медвежонок, почему ты плачешь?

М-к : Мне дали фигуры, а я не знаю, как они называются и каким они цветом?

В-ль. Не плачь, мы тебя поможем. Ребята, давайте рассмотрим и назовем фигуры (показ фигур). Это что? (шар) Какого он цвета? (красный) и т. д.

В-ль. Молодцы, идем дальше.

- Ребята смотрите,кто это?

Д-ть: Ежик почему ты такой грустный?

В-ль: Ребята, он говорит, что у него рассыпались две корзинки грибов.

Давайте поможем ёжику собрать грибочки. Посмотрите, какие грибочки по величене?

Д-ти: Большие и маленькие

- Разложите грибочки по корзиночкам. Большие грибочки в большую корзинку, а маленькие грибочки в маленькую корзиночку.

Молодцы. Идем дальше. Смотрите и зайка не может выполнить задание.

Нужно и ему помочь, но чтобы до него дойти нужно прыгнуть с кочки на кочку. (перепрыгивают из обруча в обруч)

- Зайка, что у тебя не получается?

З-яц : Я не умею считать.

- Сейчас ребята тебя научат. Открывает коробку.

Ребята, что здесь лежит? (Кружочки)

- Сколько кружочков? (Много)

-Возьмите каждый по кружку. Сколько у тебя Ирина кружков?

(один, а тебя Вика (один, а тебя Марсель (один) и т. д. Сколько в коробке осталось? (ни одного).

4. Игра «Найди свой домик»

Давайте поиграем в игру «Найди сой домик».

Воспитатель раскладывает на полу 4 обруча основных цветов, объясняет задание. У вас есть цветные круги. Дети повторяют названия цветов, а теперь надо эти круги разместить по домикам. У каждого круга свой домик. Красные живут в красном домике, синие в синем домике, желтые в желтом домике, зеленые в зеленом домике.

Молодцы, научили зайчика считать и играть.

Смотрите, смотрите как радуется белочка. Да она же с нами играет в прядки. Куда спряталась белочка (под стульчик). Где сейчас белочка (на стульчике) Куда упрыгала сейчас (за ёлочку) и т. д.

Белочка говорит спасибо за то, что вы помогли ее друзьям и угощает вас грибочками.

Ну вот и закончилась наша прогулка. Нам пора возвращаться в детский сад.

Садитесь в паровоз.

Вот мы и оказались в детском саду.

Рефлексия

Скажите, что мы сегодня делали? Вам понравилось?