Подготовка к обучению грамоте

светлана деш
Подготовка к обучению грамоте
▼ Скачать + Заказать документы

Подготовка к обучению грамоте начинается с раннего возраста

В мл. гр. мы учим детей внятно произносить в словах гласные (а, у,и,о, э) и некоторые согласные звуки п-б-т-д-к-г; ф-в; т-с-з-ц.

Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.

Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественной интонацией.

Публикация «Подготовка к обучению грамоте» размещена в разделах

• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

В ср. гр закрепляем с детьми правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатываем произношение свистящих, шипящих и сонорных (р,л) звуков.

Развивать артикуляционный аппарат.

Продолжаем работу над дикцией, совершенствуем отчетливое произношение слов и словосочетаний (скороговорки, чистоговорки).

Развиваем с детками фонематический слух; учим различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук.

В старшей и по. гр. закрепляем правильное, отчетливое произношение звуков.

Учим различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки с-з,с-ц, ш-ж, ч-ц, с-ш, ж-з, л-р.

Продолжаем развивать фонематический слух. Учим определять место звука в слове (начало, середина, конец).

Отрабатываем интонационную выразительность речи.

В подг. гр. даем представление о предложении.

Упражняем в составлении предложений.

Формируем умение делить двусложные и тех сложные слова на слоги. Учим составлять слова из слогов.

Младшая группа

«Волшебный экран»

Учить детей понимать

термин «слово». Учить

• вслушиваться в звучание слов и

четко их произносить.

• Формировать умение

регулировать силу голоса.

Дид. игра «Догадайся, что звучит 1»

Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Ход: Воспитатель показывает предметы поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными предметами, а дети распознают, каким предметам принадлежат разные звуки. Объясняет, что звуков в мире много и все звучат по-своему.

Дид. игра «Гуси»

уточнить и закрепить произношение звука а, готовить детей к составлению текста – описания.

Материал: картина «Гуси»

Ход: Воспитатель показывает детям картину, они ее вместе рассматривают. Это гуси. Гуси белые и серые. У гуся длинная шея и красные лапы. Гусь кричит: га-га-га. Какая шея у гуся? Какие лапы? Как гусь кричит? (Ответы детей.) сейчас мы будем гусями. Ходим переваливаемся с ноги на ногу. (Воспитатель показывает, как ходят гуси. Дети повторяют за ним движения.) Гогочем: га-га-га.

• В: Гуси-гуси!

• Дети: Га-га-га

• В: Есть хотите?

• Дети: Да-да-да

• В: Покажите как гуси широко раскрывают клюв.

• Дети: Га-га-га.

• В: Есть хотите?

• Дети: Да-да-да

• Захлопали гуси крыльями, улетели.

Средняя группа

«Длинный - короткий»

Учить детей понимать термин

«слово», определять короткие и длинные

слова.

«Составление предложения по

живой модели»

Познакомить детей с составлением

предложения по «живой модели»

«Поймай звук»

Учить понимать термин «звук», слышать

нужный звук в словах. Развивать

фонематический слух.

Учить детей определять место звука «Б» в

начале слова.

Учить детей определять место

звука «Б» в середине слова.

Учить детей различать на слух мягкий

согласный звук «Б‘»

Старшая и подготовительная группы

Игра «В путешествие»

Упражнять детей в выделении первого звука в слове; учить подбирать слова на заданный звук; развивать мыслительные операции.