Ирина Самохина
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в разновозрастной группе от 3 до 6 лет комбинирующей направленности
▼ Скачать + Заказать документы
Планирование воспитательно - образовательной деятельности
в разновозрастной группе от 3 до 6 лет
комбинирующей направленности
Тема проекта: «Игрушки».
Цель педагогической деятельности : Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к игрушке; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; развитие и формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию различных видов деятельности в детском саду и дома; организовать более тесное сотрудничество детского сада, ребенка и семьи. Учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; Продолжать учить играть по правилам. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами других людей.
Публикация «Планирование воспитательно-образовательной деятельности в разновозрастной группе от 3 до 6 лет комбинирующей направленности» размещена в разделах
- Планирование. Годовые планы на учебный год
- Планирование. Планы работ
- Подготовительная группа
- Старшая группа
- Темочки
Цель и задачи коррекционной деятельности : Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Уточнение и активизация словаря по теме «Игрушки» (игрушка, кукла, коляска, кубики, конструктор, клоун, машина, играть, беречь, ломать, придумывать, укачивать, убаюкивать; новый, красивый, яркий, интересный). Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение составлению плана рассказа и рассказа по отдельным эпизодам картины. Развитие навыков речевого общения, связной речи, фонематических представлений, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, общей моторики и артикуляционной моторики, координации речи с движением.
Дата реализации проекта: с 14.11.2022 г. по 18.11.2022 г.
Название итогового мероприятия (события, праздника и др.) : Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.11.2022 г.
Ф. И. О. воспитателя, ответственного за итоговое мероприятие:
И. А. Лыкова "Изобразительная деятельность в детском саду, Т. А. Шорыгина «Добрые сказки», «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада (с 4 до 7 лет) Н. В. Нищева», ФЭМП Н. В. Нищева, М. Горькова «Экологическое воспитание», В. В. Синичкина, Ю. Козлова «Буквенные сказки»
Календарные мероприятия:
День
недели (дата) НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Коррекционная
1 2 3 4 5 6 7
Понедельник_14.11.2022 г. 1. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «В мире игрушек» Антонова А. А.
2. Развитие речи
Н. Нищева стр. 162
Тема: «Игрушки»
Составление рассказа об игрушке с использованием мнемотаблицы.
2-я половина дня
3. Физическая культура
По плану физ. рук.
Д/и «Назови, одним словом» с Мадиной Б., Сафией Ш.
Упражнение с Кириллом Л. «Повтори за мной».
Упражнение с Дашей Н. «Будь внимательным».
1-я половина дня
I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ
Игры. Утренняя гимнастика
II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
Беседа: «Игрушки, которые живут в нашей группе. В какие игры можно играть в группе. Берегите игрушки».
Д/и «Чудесный мешочек», «Сравни по размеру», «Что из чего?»
Пальчиковые игры: Развитие тактильного восприятия и тонкой моторики. Упражнение «Мячик для бегемотика»
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: Уточнение произношения
гласных звуков [а], [у], [о],[и]. Упражнение «Как говорят игрушки?»
III.ПРОГУЛКА
Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
П/ игра: «Найди меня», «Найди и промолчи»
Труд. поручения: Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Д/ и: «Четвертый лишний»
IV. КГН Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок
1. Организация приема пищи: закрепление умения пользоваться салфетками в разных ситуациях
2. Организация дневного сна.
2-я половина дня
V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА. КГН
1Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»
VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ
Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик», В. Шипунова «Мячик»
VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Д/и «Музыкальные игрушки»
Цель: Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов
п/и «
VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Раскрашивание раскрасок
С/р игра «Детский сад». «Мы укладываем куклу спать»
Цели: Побуждать детей творчески использовать знания об окружающей жизни в играх. Развивать общительность, умение договариваться, уступать друг другу, отстаивать своё мнение.
Консультация: Как жить, не болея или «Помоги себе сам»
Творческие задания на дом: совместное составление рассказов детей с родителями о любимой игрушке с ее фотографией
День
недели (дата) НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Коррекционная
1 2 3 4 5 6 7
Вторник_15.11.2022 г. 1. Музыка по плану муз. рук.
2. Аппликация
Тема: «Веселая неваляшка»
МААМ РУ Е. Платонова
2-я половина дня
3. Развитие речи
В. В. Синичкина стр. 67 Тема: «Игрушки»
Составление рассказа об игрушке с использованием мнемотаблицы (закрепление) стр. 72
Д/и «Четвертый - лишний». С Эвелиной Р., Динарой Б.
Макара С. учить наклеивать фигуры красиво располагая их, и сочетая по цвету. Рассказ по картине «Дочки-матери»
с Русланой Д., Варварой Г.
1-я половина дня
I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика.
II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
Беседа: «Игрушки наших прабабушек. Народные игрушки»
Д/и «Собери матрешку», «Назови лишний предмет»
Пальчиковые игры: Развитие тактильного восприятия. Упражнение «Гномы-проказники».
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: Уточнение произношения звуков [а], [у], [о], [и], [п’], [б’], [б], [д].
Игра «Илюшины игрушки»
III.ПРОГУЛКА
Наблюдение за солнцем
П/ игра: «Иди к…», «Цветные автомобили»
И/ р по ФИЗО: Игры со спортивным игрушками (мячи, кегли, шары и др.)
Труд. поручения: помощь младшему воспитателю в организации влажной уборки.
Д/ и: «Оденем куклу на прогулку»
IV. КГН Рассказ воспитателя о правильном питании. Организация приема пищи. Организация дневного сна.
2-я половина дня
V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
1. Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»
Игра «Испорченный телефон»
2. КГН: порядок одевания одежды
VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ
Придумывание сказки «Сказки про игрушки».
Чтение Е. Шаламонова. Стихи об игрушках
VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Игры: «Кто быстрее соберет пирамидку»
VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ
Поместить предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам
Настольно-печатные игры Подбор совместно с родителями фотографий и иллюстраций по теме из журналов, газет и открыток с изображением игрушек
Консультации для родителей «Какие игрушки нужны детям», «Опасные игрушки»
День
недели (дата) НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Коррекционная
1 2 3 4 5 6 7
Среда_16.11.2022 г. 1. ФЭМП
Ср. гр.
Н. Нищева стр. 46 Тема: «Игрушки»
Ст. гр.
Тема: «Игрушки»
Н. В. Нищева стр. 253.
2. Физическая культура
По плану физ. рук.
2-я половина дня Д/и «Где и что находится»
Цель: Упражнять в определении расположения предметов. С Даниилом Н., Дашей Н.
Игра с Лешей З. «Отгадай-ка». [Развитие связной речи, составление загадок-описаний об игрушках по алгоритму. ] 1-я половина дня
I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика
II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
Видеопросмотр: мультфильм об игрушках: «Забытые игрушки». Беседа «Кто умеет играть по правилам?»
Д/и «Где мячик?», «Я знаю 5 названий игрушек»
Игра пальчиковая «Есть у нас игрушки», «Сколько у меня игрушек?»
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: Упражнение с элементами психогимнастики «Магазин игрушек»
III.ПРОГУЛКА
Наблюдение за воробьями.
П/ игра: «Перенеси игрушки», «Самолеты»
И/ р по ФИЗО: Игры со спортивным игрушками (мячи, кегли, шары и др.)
Труд. поручения: Мытье игрушек, игровых уголков, купание кукол.
Д/ и: «Парные картинки», «Где спрятался зайка?»
IV. КГН. продолжать развивать умение детей следить за своим внешним видом
Организация приема пищи. Организация дневного сна.
2-я половина дня
V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
1. Игры «Что прибавилось?» Развитие зрительного восприятия и внимания, пополнение словаря по теме.
Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»
2. КГН: умение пользоваться расческой.
VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ
Чтение О. Высотская «Детский сад»; Е. Ильина «Игрушки»
VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Организация сюжетно – ролевой игры: «Магазин игрушек»
VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ
Настольно-печатные игры
Выкладывание из счетных палочек
С/р игра «Дочки - матери»
Карточки для штриховки по теме Подготовка наглядной информации «Играйте вместе с детьми», «Игрушка в
жизни ребенка».
День
недели (дата) НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Коррекционная
1 2 3 4 5 6 7
Четверг_17.11.2022 г. 1. Музыка по плану муз. рук.
2. Обучение грамоте
Тема: «Звуки и буквы А и У»
2-я половина дня
3. Экспериментирование
Игра-эксперимент с водой «Тонет-не тонет»
Д/и «Составь предложение» с Степой Д., Ваней Т.
Игра «Подбери признак»
Кукла (какая) -… (красивая и т. д.) с Айше С., Даниилом Ш. Игра с Демьяном Е. «Собери игрушки». [Автоматизация правильного произношения звука [ш] в словах с открытыми слогами. ]
1-я половина дня
I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика.
II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка»
Д/ Игра «Найди пару (народные игрушки)», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек»
Пальчиковые игры: «Есть игрушки у меня» «Вышли пальчики гулять
АРТИК. ГИМНАСТИКА: «Насос», «Надуваем щеки»,
III.ПРОГУЛКА
Наблюдение за автомобилями.
Д/ и: «Из чего сделаны.», «Сравни игрушки»
П/ игра: «Вороны и собака», «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?
И/ р по ФИЗО: Игровое упражнение «Достань погремушку»
Труд. поручения: Формировать положительное отношение к труду мл. воспитателя, воспитывать у детей ответственность за свою работу.
IV. КГН: Как надо одеваться, чтобы не болеть. Организация приема пищи. Организация дневного сна.
2-я половина дня
V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
1. Словесные игры: загадывание загадок по теме
Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»
2. КГН: «Культура приёма пищи»
VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕДЫ
Беседа: «Какие игрушки есть у меня дома».
Чтение Л. Толстой «Был у Пети и Миши конь.»
VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Игры: «Собери бусы для кукол» .Театральные игры по желанию детей
VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ Карточки для штриховки по теме
Сюжетно -ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюшки», «Дом мод», «Парикмахерская» Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка.
Рекомендации по развитию графических навыков.
Закреплять артикуляционные гимнастики
День
недели (дата) НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Коррекционная
1 2 3 4 5 6 7
Пятница_18.11.2022 г. 1. Рисование
Тема: «Филимоновская лошадка» интернет-ресурс
2. Физическая культура
По плану физ. рук.
2-я половина дня
3. Развлечение Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»
Региональный компонент: «Казачата- бравые ребята» Цель: рассказать детям, почему мы казачата. Игры на развитие памяти:
«Послушай, запомни, повтори» с Артемом Щ., Тамерланом Д.
Д/и «Назови ласково игрушку» (словообразование) с Богданом П., Марьяной Б.
С Ваней Т. закрепить умения правильно пользоваться кистью. Упражнение с Демьяном Е. и Варварой Г. «Повтори-ка». 1-я половина дня
I. ПРИЕМ ДЕТЕЙ Игры. Утренняя гимнастика.
II. БЕСЕДА, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
Беседа: «Моя любимая игрушка»
Дидактические игры: «Узнай на ощупь», «Один - много» «Запомни, на каком месте игрушка
Пальчиковые игры: «Наша куколка гуляла»
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА: «Хоботок», «Заборчик»
III.ПРОГУЛКА Наблюдение за деревьями.
Д/ и: «1, 2, 3 к дереву иди»
П/ игра: «Краски», «Коршун и наседка»
И/ р по ФИЗО: метание шишек в дерево правой и левой рукой.
Труд. поручения: дежурство по столовой
IV. КГН закрепить с детьми знания о пользе каши для организма; повторить правила поведения за столом. Организация дневного сна
2-я половина дня
V. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
1. Игры: «Найди игрушку по описанию», «Что изменилось?»
Физ. минутка «Заводные игрушки», «Буратино»
2. КГН Беседа «Подбери нужную одежду»
VI. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ, ЧТЕНИЕ, БЕСЕД
Чтение Н. Нищева «Сказка про игрушки».
Организация выставки рисунков «Моя любимая игрушка»
VII. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Закрепить умение описывать предмет на ощупь. Загадки, стихи о любимых игрушках.
VIII.УХОД ДЕТЕЙ ДОМОЙ
Сюжетно -ролевые игры: «Дочки-матери», «Хозяюшки», «Дом мод», «Парикмахерская»
Настольно – печатные игры Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
Беседа на основе рекомендаций «Современные игрушки»
