План работы по саморазвитию по теме «Формирование здорового образа жизни у детей подготовительного к школе возраста»

Анна Рябинина
План работы по саморазвитию по теме «Формирование здорового образа жизни у детей подготовительного к школе возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность:

В свете новых тенденций в образовании для детского сада нужен педагог, способный овладеть новыми педагогическими образовательными технологиями в обучении, развитии и воспитании детей дошкольного возраста. Самообразование воспитателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для того чтобы учить, развивать и воспитывать других, нужно знать больше, чем все остальные, но при этом обучая других, учиться самому.

Цель саморазвития :

• самосовершенствовать профессиональную деятельность воспитателя;

Публикация «План работы по саморазвитию по теме „Формирование здорового образа жизни у детей подготовительного к школе возраста“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Планы
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

• повышать свой теоретический, научно-методический уровень;

• профессиональное мастерство и компетентность.

Задачи программы саморазвития : повышение профессионального уровня и педагогического мастерства через:

• изучение требований ФГОС ДО;

• прохождения курсов повышения квалификации;

• изучения учебной, справочной и научно-методической литературы;

• распространение собственного педагогического опыта;

• создание методических наработок и внедрение эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками;

• самообразование.

Основные направления деятельности:

1. В информационной области :

• использование интернет и мультимедиа - ресурсов, образовательных программ и учебных материалов;

• создание электронной версии методической копилки с использованием ИКТ - технологий.

2. В диагностико-прогматической области:

• совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

• овладение современными методиками диагностики всестороннего развития дошкольников;

• планирование индивидуальной работы с воспитанниками по результатам диагностики.

3. В области содержания образования :

• применение ФГОС ДО в практической деятельности;

• дидактическое и методическое обеспечение введения ФГОС ДО;

• изучение и распространение передовых педагогических технологий;

• формирование образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям воспитанников;

• формирование общей культуры личности каждого ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития его социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.

4. В инновационной и экспериментальной области:

• участие в семинарах и мастер-классах;

• внедрение в практику инновационных педагогических технологий;

• методические семинары, практикумы;

• реализации собственных творческих способностей.

5. В области повышения квалификации:

• очное и дистанционное повышение квалификации, курсы-онлайн;

• участие в конференциях, тренингах и деловых играх, профессиональных конкурсах и фестивалях, и выставках, стажировочных площадок разного уровня.

6. В области развития личностных качеств:

• Самопознание, анализ своей педагогической деятельности.

• Мои плюсы, я могу.

Использую методы и приемы работы, способствующие развитию самостоятельности, способности к сотрудничеству. Применяю в образовательной, воспитательной и развивающей деятельности разнообразные виды игр. Правильно моделирую игровое пространство. Выбираю подходящий стиль общения с воспитанниками и их родителями, основанный на взаимном уважении. Анализирую собственную педагогическую деятельность.

• Приобретение качеств, необходимых для дальнейшего профессионального роста.

• Развитие личностных качеств, духовно-нравственных ценностей.

Развитие самостоятельности, инициативности, настойчивости, способности быстро и качественно выполнять порученное дело, ответственности за результаты воспитательно – образовательной работы педагогов в детском саду. Приобретение знаний в области анатомо-физиологических и психологических особенностей разных поколений педагогов, необходимых для построения воспитательно - образовательной работы в условиях дошкольного учреждения. Формирование правосознания гражданской ответственности, активной жизненной позиции.

• Самоопределение, выбор темы по самообразованию.

В настоящее время проблема сохранения и укрепления здоровья детей волнует и родителей, и педагогов. Поэтому я определила тему для повышения самообразования как «Формирование здорового образа жизни у детей подготовительного к школе возраста».

Цель: создание условий для формирования основ здорового образа жизни у детей подготовительной к школе возраста в разных видах деятельности ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

• Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью;

• Развивать у детей желание заниматься спортом;

• Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье;

• Продолжить знакомить детей с правилами гигиены;

• Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

Методы и приемы:

• Проведение тематических занятий.

• Оформление серии выставок для детей.

• Изготовление поделок.

• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

• Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

• Проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).

• Проведение мастер класса для родителей.

• Работа с методической литературой

Сроки реализации: 1 год

Этапы самообразования :

1. Изучение методической литературы (сентябрь 2019 г. - май 2020 г.).

2. Самостоятельная работа с аудиовизуальными средствами (октябрь 2019 г. -апрель 2020 г.) :

• использование интернет и мультимедиа - ресурсов, образовательных программ и учебных материалов;

• создание электронной версии методической копилки с использованием ИКТ – технологий;

• владение ИКТ «Работа с электронными таблицами в программе «MS Excel»;

• создание компьютерных презентаций средствами «MS PowerPoint».

3. Общение с родителями, педагогами (октябрь 2019 г. - апрель 2020 г.) :

• участие в РМО, семинарах и мастер-классах;

• педагогические семинары, практикумы;

• реализация собственных творческих способностей;

• консультация для родителей «Семейные виды спорта»;

• сообщение на родительском собрании «Игра в жизни ребенка»;

• мастер класс для родителей по изготовлению атрибутов для занятий физкультурой;

• консультация для родителей «Для чего нужны коврики-массажеры».

4. Работа с детьми (октябрь 2019 г. - апрель 2020 г.) :

• конспекты занятий «Где прячется здоровье», «Что такое здоровый образ жизни», «Путешествие в страну Здоровье»;

• презентации по темам: «Здоровый образ жизни», «Здоровое питание-путь к счастью»;

• дидактические игры «Умею и не умею», «Полезная и вредная еда» и т. д. ;

• выставка готовых поделок «Витамишки ребятишкам», «Зубки нуждаются в заботе»;

• коллективные композиции «Здоровый образ жизни», «Микробы вокруг нас» и т. д. ;

• театрализованная деятельность «Айболит на новый лад»;

• выставка фотографий «Мама, папа, я-спортивная семья».

5. Самореализация (январь 2020 г. - май 2020 г.) :

• показ открытого мероприятия (занятие);

• выступление на педсовете «Формирование здорового образа жизни у детей подготовительного к школе возраста»;

• размещение перспективного плана по познанию на тему «Формирование здорового образа жизни у детей подготовительного к школе возраста» в подготовительной группе на педагогическом сайте;

• самоанализ проделанной работы.

Планируемые результаты :

• Умение анализировать научно-методическую литературу.

• Овладение эффективными методами и приемами, и технологиями для развития детей дошкольного возраста согласно с требованиями ФГОС ДО.

• Распространение собственного педагогического опыта среди молодых специалистов.

Литература:

• Системный подход в формировании культуры здорового образа жизни дошкольников. ФГОС ДО. - Москва: Мир, 2013. - 885 c.

• Все о здоровом образе жизни. - М. : Издательский Дом Ридерз Дайджест, 2013. - 404 c.

• Гуменюк, Е. И. Будь здоров! Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста (+ 16 карточек) / Е. И. Гуменюк, Н. А. Слисенко. - М. : Детство-Пресс, 2014. - 937 c.

• Дубровский, В. И. Валеология. Здоровый образ жизни / В. И. Дубровский. - М. : Флинта, 2013. - 560 c.

• Елжова, Н. В. Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении / Н. В. Елжова. - М. : Феникс, 2017. - 224 c.

• Здоровый образ жизни. - М. : Мой мир, 2016. - 208 c.

• Куценко, Г. И. Книга о здоровом образе жизни / Г. И. Куценко, Ю. В. Новиков. - М. : Профиздат, 2016. - 256 c.

• Митяева, А. М. Здоровый образ жизни / А. М. Митяева. - М. : Academia, 2015. - 144 c.

• Морозов, М. А. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний / М. А. Морозов. - М. : СпецЛит, 2012. - 168 c.

• Назарова, Е. Н. Здоровый образ жизни и его составляющие / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - М. : Academia, 2012. - 256 c.

• Трча, Станислав Искусство вести здоровый образ жизни / Станислав Трча. - М. : Медицина, 2015. - 232 c.

• Богина, Т. Л. Режим дня в детском саду / Т. Л. Богина, Н. Т. Терехова. - М., 1987. Веремкович Л., Иванова О. и др.

• Закаливание детей в современных условиях. - //Дошкольное воспитание, 1993, № 2, с. 7-8.

• Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. - М. :ТЦ Сфера, 2005. - 96 с.

• Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М. ,