План по самообразованию «Развитие речи детей раннего возраста посредством фольклора»

Магомедова Умугайват
План по самообразованию «Развитие речи детей раннего возраста посредством фольклора»

План по самообразованию Магомедовой У. Р., воспитателя МАДОУ д/c «Чебурашка» на 2020 – 2021 учебный год.

Тема: «Развитие речи детей раннего возраста

посредством фольклора»

Важнейшим источником развития детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные, сказки).

Публикация «План по самообразованию „Развитие речи детей раннего возраста посредством фольклора“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Младшая группа
• Народная культура, фольклор
• Планирование. Планы работ
• Развитие речи. Самообразование
• Самообразование, саморазвитие
• Фольклор. Самообразование
• Темочки

Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. В этом возрасте необходимо учить детей слушать сказки, рассказы, стихи, потешки, а также следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Для чтения младшим дошкольникам нужно использовать и небольшие рассказы, стихотворения. Повторяя, их дети улавливают созвучность строк, музыкальность стиха, легко воспринимают, а потом запоминают всё стихотворение, тем самым обогащая свою речь.

Цель:

Продолжать повышение профессиональной компетентности педагога в области речевого развития детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором.

Задачи:

- Продолжать изучение методической литературы.

- Создать условия для речевого развития детей раннего возраста, дополнить содержание центров развития речи и искусства (уголок ряжения и театрализованной деятельности);

- Внедрить в работу новые игры, игровые упражнения – направленные на развитие речи детей и приобщение их к родному языку, на воспитание любви к народному фольклору.

- Формировать умение применять полученные знания на практике;

- Дать родителям знания о значении фольклорных произведений на развитие речи ребенка и приобщить их к чтению фольклорных произведений в условиях семьи;

Ожидаемые результаты:

- Повысится профессиональный уровень по формированию представлений о развитии речи детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором;

- Словарь детей к концу году обогатился новыми словами, оборотами, выражениями;

- Сформируется первоначальный интерес к устному народному творчеству, художественной литературе;

- Совершенствование предметно-развивающей среды.

- У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей.

№

Название мероприятия

Сроки

1 Изучить методическую литературу:

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки,; Сост. Г. Науменко. М., 1998.

Создание картотеки потешек для работы с детьми;

Сентябрь -октябрь

2 Изучить книги:

Даль В. И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

Генералова, Н. Русские народные потешки в жизни малышей // Дошкольное воспитание. – 2009. №11.

Мацкевич, А. Я. Малые формы фольклора – дошкольникам. – М. : Просвещение, 2007.

Ноябрь - декабрь

3

Изучение опыта педагогов ДОУ.

Изучение методик и технологий педагогов в Интернете. Разучивание и проговаривание потешек;

В течении года

4 Составить картотеку игр для развития речи.

Подготовить консультации для родителей:

«Особенности речевого развития детей 2-3 лет»; «Роль потешки в речевом развитии младших дошкольников»; «Роль фольклора в речевом развитии детей раннего возраста»

Оформление папки-передвижки «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста».

Декабрь - январь

5 Привлечение родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

В течении года

6 Создание предметно-развивающей среды (подготовка атрибутов к театрализованной игре «Репка», «Курочка Ряба», наличие игр по развитию речи).

В течении года

7

Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями на тему «Развитие речи детей раннего возраста».

Февраль - март

8 Изучить книгу:

Мельников, М. Н., Русский детский фольклор. – М. : Просвещение, 2007.

Инсценирование русской народной сказки «Репка».

Оформление выставки дидактических игр для родителей.

Апрель - май