Мария Морозова
План-конспект непосредственной образовательной деятельности «Солнышко здоровья» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
План-конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе
Цель: закрепить представление детей о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.
Интеграция образовательных областей : «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
Публикация «План-конспект непосредственной образовательной деятельности „Солнышко здоровья“ в средней группе» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Солнце, солнышко
- Солнце. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
1. Закреплять знания детей о том, как заботиться о своем здоровье; развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь («Познавательное развитие»);
2. Способствовать укреплению дружественных отношений в коллективе сверстников. Развивать игровую деятельность, единение детей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу («Социально-коммуникативное развитие»);
3. Способствовать восприятию литературных образов через отгадывание загадок, а также через прослушивание стихотворений («Художественно-эстетическое развитие»);
4. Воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни; воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье («Физическое развитие»);
5. Развитие движений под музыку в соответствии с текстом («Физическое развитие»);
6. Формировать познавательный интерес к окружающему миру; развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность («Познавательное развитие»);
7. Воспитывать интерес к музыке, согласовывать движения с музыкой, эмоционально откликаться на музыку («Художественно-эстетическое развитие»);
8. Развитие связной речи, умения слушать взрослого, участвовать в беседе, рассуждать, делать выводы («Речевое развитие»);
9. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность детей («Физическое развитие»);
10. Уточнять представление детей о геометрических фигурах; закрепление знаний о величине, цвете;
развитие внимания, логики, умения устанавливать последовательность («Познавательное развитие»);
11. Способствовать расширению и углублению детской компетентности о значении физической культуры в жизни человека, развивать понимание того, что физкультура и спорт – часть здорового образа жизни («Познавательное развитие»).
Оборудование и материалы: дорожка из белых и красных следов, солнышко «Здоровье» с 5 лучами, султанчик из черного полиэтиленового мешка, чемоданчик с предметами гигиены (мыло, полотенце, расческа, носовой платок, снежки, расческа и набор зубчиков для мальчиков и девочек, картинка к игре «Сушим белье», бутерброды с начинкой на каждого ребенка, стека, набор «мыло» и мыльницы разной формы, кегли разные по размеру и цвету, чудо-дерево, картинки «полезные» продукты, музыкальное сопровождение.
Логика непосредственно-образовательной деятельности :
Дети с воспитателем входят в группу под веселую музыку.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день, мы поговорим о здоровье. На какое слово похоже слово «здоровье»? (ответы детей). Правильно, слово «здоровье» похоже на слово «здравствуй». Когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья и хорошего настроения. Давайте и мы поздороваемся друг с другом.
Коммуникативная игра «Здравствуйте».
Дети врассыпную ходят по залу, на остановку музыки находят себе пару.
Здравствуй, здравствуй, милый друг (здороваются за руку,
Посмотри-ка ты вокруг (разводят руки в стороны,
Здравствуй, здравствуй, улыбнись (здороваются и улыбаются,
И друг другу поклонись (делают поклон).
Воспитатель: Ребята, а что значит быть здоровым? (хорошее настроение, сила, когда все получается и ничего не болит). А что мы можем сами сделать для сохранения своего здоровья? (заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, правильно питаться, соблюдать режим дня, следить за чистотой, употреблять в пищу витамины)
Я сегодня предлагаю вам отправиться в очень интересное путешествие - в Страну Здоровья. Согласны? (ответы детей) Путь предстоит долгий. Вставайте в круг, и мы отправляемся.
Карусели, карусели,
Мы с тобой в машину сели.
Карусели, карусели,
Мы с тобой в поезд сели.
Карусели, карусели,
На лошадку пересели.
Карусели, карусели,
Мы с тобой в автобус сели.
Дети двигаются по группе в соответствии с текстом, имитируя езду на разных видах транспорта. Подходят к дорожке, на ней белые и красные следы.
Воспитатель: Ребята, что это такое? (следы белые и красные)
Красные, горячие следы, ребята, оставила Простуда. Это высокая температура. А когда бывает высокая температура? (когда человек болеет)
А белые следы – следы здоровья. По каким следам мы с вами отправимся в путь? (ответы детей)
Дети переменным шагом идут по белым следам. Замечают на стене солнышко.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, солнышко. Оно непростое. Это солнышко Здоровья.
Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма.
Лучики будем с вами открывать
И как здоровым быть узнавать.
Стук в дверь. Заходит чумазая девочка.
Грязнуля: Можно к вам? Здравствуйте. Ой, куда это я попала?
Воспитатель: Ты в Стране Здоровья, посмотри, сколько здесь ребят. А как тебя зовут?
Грязнуля: Меня зовут девочка Маша, но все меня называют грязнулей, я такая хорошая, но со мной никто не хочет играть.
Воспитатель: Ребята, почему с девочкой никто не хочет дружить и играть? (ответы детей)
Дружат с грязнулями
Только грязнули,
Которые сами в грязи утонули.
Из них вырастают противные бяки,
За ними гоняются злые собаки.
Грязнуля: Мне так скучно одной. Все ребята такие чистенькие. Где мои подружки Кляксы?
Подвижная игра «Кляксы».
Звучит музыка «Баба Яга» П. И. Чайковского. «Клякса» пытается задеть детей султанчиком, сделанным из черного полиэтиленового мешка. Дети должны быстро убежать.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Никого не заморала грязнуля. А как ты здесь оказалась?
Грязнуля: Я убежала от Мойдодыра! Он заставляет меня умываться. Я не хочу! Не хочу! Не хочу (топает ногой)
Воспитатель: Маша, мы научим тебя быть чистой и здоровой. У меня в чемоданчике находятся предметы, которые помогают быть здоровыми, чистыми и аккуратными.
Отгадайте-ка, ребятки,
Мои чистые загадки!
Среди кудрей гуляла
И зубик потеряла (расческа)
Ребята, у вас на столах есть расчески. Но у них сломаны зубчики. Предлагаю починить для девочки Маши дружно все расчески.
Дидактическая игра «Почини расческу».
Зубчики расчески какой формы? Сколько зубчиков было сломано? (ответы детей). Слушайте следующую чистую загадку:
Чтоб грязнулею не быть,
Следует со мной дружить,
Пенное, душистое
Руки будут чистыми (мыло)
Мыло, ребята кладут в мыльницы, а тут все перепуталось. Разложите мыло в мыльницы, подходящие по форме.
Дидактическая игра «Разложи мыло в мыльницы».
Грязнуля: Я боюсь мыла, оно щиплется.
Воспитатель: Грязнуля, нужно обязательно мыть руки. Почему, ребята? (в грязи живут микробы).
Микроб невидимый злодей
Враг и взрослых и детей
Микробы вызывают болезни и с ними надо бороться
Подвижная игра «Микробы».
Воспитатель кидает в детей «микробы» (комочки). В кого попадет, тот должен начать чихать и выбыть из игры.
Воспитатель: Ой, какие вы молодцы, какие вы ловкие, смелые.
Слушайте внимательно следующие загадки:
Мягкое, пушистое,
Беленькое, чистое
В душ его возьми с собой-
Буду чистой и сухой (полотенце)
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утру потоки слез
Не забуду и про нос (носовой платок)
Дидактическая игра «Сушим белье».
Доставайте из корзинки чистое выстиранное белье и развешивайте сушиться на веревку, соблюдая последовательность.
Маша, чтобы быть здоровой нужно соблюдать личную гигиену. И первый лучик нашего солнышка Здоровья называется гигиена.
Воспитатель открывает первый лучик.
Воспитатель: Ребята, а чем мы дышим? (ответы детей)
Правильно, мы дышим свежим воздухом, именно поэтому мы выходим каждый день на улицу, на прогулку.
Второй лучик нашего солнышка здоровья – это свежий воздух.
Воспитатель открывает второй лучик.
Давайте все вместе сделаем упражнение на дыхание.
Упражнение на дыхание «Надуй шарик».
Вдох через нос, выдох небольшими порциями в «шарик», пока не «лопнет».
Воспитатель: Ребята, наше здоровье зависит и от питания. Я предлагаю вам стать «садовниками здоровья», давайте вырастим чудо-дерево, на котором будут расти только полезные продукты. Вот здесь картинки с изображением различных продуктов питания. Каждый из вас подойдет, возьмет одну карточку с изображением полезного продукта и повесит ее на дерево. А потом тихонько сядет на свое место. Какие продукты не взяли на дерево? Почему? (ответы детей)
Значит, чтобы быть здоровым нужно принимать… (витамины, кушать полезные продукты, в которых много витаминов. Если вы будете мало принимать витаминов, то будете плохо расти. Вы не будете бегать, прыгать, играть, потому, что у вас просто не будет сил. И поэтому к вам будут прилипать всякие злючки-болячки и с ними будет трудно бороться. Как вы думаете, где можно взять витамины? А еще где могут быть витамины? Правильно, витаминов много в овощах и фруктах.
Именно так, витаминная еда, называется наш следующий лучик.
Воспитатель открывает третий лучик.
Дидактическая игра «Узнай, с чем бутерброды».
Ребята, а вы любите бутерброды? У меня на столе много бутербродов с самой разной начинкой. Вот сейчас вы узнаете, с какой начинкой ваш бутерброд. Берите стеку и снимайте верхний кусочек хлеба - пластилин. Какая начинка у вашего бутерброда, а у тебя, Маша? (ответы)
Воспитатель: Ребята, а вы любите делать зарядку?
Маша,чтобы не болеть и не простужаться
Зарядкой надо по утрам
Всем детям заниматься!
Дети не болеют, потому что каждый день делают зарядку! Давайте мы сейчас покажем, как мы умеем делать зарядку.
Раз – подняться, потянуться. (Встать на носочки, поднять руки вверх)
Два – согнуться, разогнуться. (Наклоны вниз, встать – руки в стороны)
Три – в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши)
Головою три кивка. (Наклоны головы)
На четыре – руки шире. (Руки в стороны)
Пять – руками помахать. (Взмахи руками)
Шесть – на место тихо встать. (Встать в исходное положение)
Как вы думаете, почему человек должен быть сильным?
Сила укрепляет здоровье человека. Чтобы быть сильным, нужно делать зарядку, заниматься спортом. И следующий, лучик нашего солнышка называется физические упражнения.
Воспитатель открывает четвертый лучик.
Предлагаю поиграть в игру «Ровным кругом».
Дети встают в круг. В середине взрослый. Дети идут друг за другом по кругу проговаривая:
Ровным кругом друг за другом
Будем весело шагать,
Что нам здесь покажут,
То и будем выполнять.
Девочка Маша отгадывает, что делают дети (мылят руки, чистят зубы, расчесываются и т. д.)
Какие виды спорта вы знаете, дети? (ответы детей) Для занятия спорта нужны различные предметы. Какие, ребята? (скакалка, мяч, кегли, обруч и т. д.)
Дидактическая игра «Разложи кегли».
Расставь кегли по размеру и цвету. Какого цвета самая большая кегля? Средняя, самая маленькая?
Грязнуля: Я все поняла, чтобы найти свое здоровье и не потерять его, надо хорошо питаться, гулять на свежем воздухе, делать каждый день зарядку и не забывать мыть руки.
Воспитатель: Все правильно. Но у нашего солнышка есть еще один лучик. Посмотри на наших ребяток: они весело улыбаются, как ты думаешь, какое у них настроение?
Ребята, посмотрите, какая красивая цветочная поляна. На ней растут необычные цветы. Подойдите к цветам и сорвите цветок, который совпадает с вашим настроением. Я рада, что вы все сорвали цветок, где улыбка, значит у вас хорошее здоровье и прекрасное настроение.
Хорошее настроение – вот название последнего, пятого лучика.
Воспитатель открывает пятый лучик.
Посмотрите, как улыбается солнышко, оно радуется, что мы вместе узнали, как найти и сохранить свое здоровье. И мы все очень рады, что мы сумели тебе помочь. Ведь, правда, ребята? Теперь ты знаешь, как найти и сберечь свое здоровье. И запомни пословицу: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
Грязнуля: Да, конечно, спасибо, ребята. А теперь я побегу, расскажу эту хорошую новость всем другим грязнулям и неряхам. До свидания!
Девочка Маша уходит.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше солнышко здоровья? Давайте назовем, какие лучики у солнышка мы открыли.
1-й лучик: гигиена
2-й лучик: свежий воздух
3-й лучик: витаминная еда
4-й лучик: физические упражнения
5-й лучик: хорошее настроение.
Если вы будете все это соблюдать, то непременно будете здоровы!
А наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться. Вам понравилось путешествие? (ответы детей). За то, что вы такие умные, активные, добрые я приготовила вам угощение -витаминный фруктовый сок. Будьте здоровы!
Раздача сока детям.
Список используемой литературы.
1. Волошина Л. Н., Курилова Т. В. Игры с элементами спорта для детей 3–4 лет. Программа “Играйте на здоровье” и технология ее применения в ДОУ. – М. : Издательство “ГНОМ и Д”, 2004.
2. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье : Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2008.- (Вместе с детьми) .
3. Букварь здоровья /Л. В. Баль, В. В. Ветрова, 1995 г
4. Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ /Т. С. Яколева, 2006 г /
5. Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов ДУ /М. А. Рунова – М, Мозаика-Синтез, 2000 г.
6.«Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет» И. Е. Варенин, С. Г. Кудрявцева.
7.«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Л. В. Гаврючина.
8.«Игры, которые лечат» Е. А. Бабенкова.
9.«Зеленый огонек здоровья» М. Ю. Картушина.
10.«Азбука физкультминуток для дошкольников» В. И. Ковалько.
