Педагогический проект «Книга — лучший друг!» для детей старшего дошкольного возраста (3 фото)

Гриценко Вера
Педагогический проект «Книга — лучший друг!» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать

Вид проекта : познавательно – творческий проект.

Автор проекта : Гриценко В. В. – воспитатель

Срок реализации проекта : долгосрочный (2019-2020)

Участники проекта : дети старшего возраста, родители,

Музыкальный руководитель – Котова Надежда Павловна

Педагог по изодеятельности – Забалуева Алевтина Николаевна

Педагог – психолог – Панькина Татьяна Геннадьевна

Публикация «Педагогический проект „Книга — лучший друг!“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2021

База реализации проекта : МБДОУ ДС «Калинка» г. Волгодонска

Проблема: В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, писателях, у детей снижена культура обращения с книгой.

Цель: Создание условий для формирования у дошкольников бережного отношения к книге, людям которые их создают; приобщение детей к миру художественной литературы через комплексное воздействие и выполнение творческих заданий.

Задачи:

• расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;

• формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;

• стимулировать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых,

• поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;

• способствовать развитию памяти, речи, внимание, коммуникативные навыки;

• воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой.

Предполагаемый результат:

• Расширение кругозора детей;

• формирование активной жизненной позиции;

• Повышение у детей интереса к художественной литературе.

• Раскрытие творческих способностей школьников.

• Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.

• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

• Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Механизмы реализации целей и задач проекта : мероприятия проводятся в свободное от занятий время в виде бесед, чтение художественной литературы, просмотр видеоряда, конкурса рисунков, этюды психогимнастики, сюжетно-ролевой игры, дидактических игр.

Сроки и этапы реализации проекта

1 Этап – подготовительный (сентябрь – октябрь 2018 года)

Этапы Деятельность педагога Деятельность детей

I этап

Подготовительный - Формулирование проблемы.

- Изучение проблемы, подготовка материала.

- Определение темы проекта, задач.

- Подбор необходимой литературы по данной теме.

-Определение уровня знаний детей о прочитанной литературе.

- Составление перспективного плана. 1. Обозначение проблем.

2. Определение задач.

3. Вовлечение детей в беседу, в сюжетно-ролевые и дидактические игры, наблюдения и т. д.

II этап

Основной Организация деятельности детей при реализации проекта Расширение знаний, умений и навыков детей в разных видах деятельности (беседы, ОД, игры, продуктивная деятельность и т. д.)

Объединение детей в творческие группы (сюжетно - ролевые и дидактические игры, рисование)

III этап

Заключительный Подготовка к изготовлению книги-самоделки. Изготовление книги - самоделки.

Содержание мероприятий Предполагаемый результат

Изучение научной и методической литературы по проблеме Информационная компетентность

Анкетирование родителей Выявление знаний о книге

Родительское собрание с участием родителей, воспитателей Заинтересованность родителей по созданию условий проекта

Оформление род. уголка (консультации, статьи, рекомендаций по теме проекта) Родительский уголок

Подбор дидактических игр, дидактических пособий, демонстрационного материала Картотека игр

Подбор аудиозаписей, видеоряда Фонотека, видеотека

Введение в игровую и проблемную ситуации Игровая и проблемная ситуация

2 Этап – основной (ноябрь 2018 года – апрель 2019 года)

Содержание мероприятий Предполагаемый результат

Беседа «Что такое книга» Углубленные знания детей о книге.

Беседа «Как рождается книга» Расширенный кругозор детей, речь детей.

Экскурсия в детскую городскую библиотеку Знания детей.

«Знакомство с профессией библиотекаря». Расширение кругозора детей

«Путешествие в прошлое книги». Углублённые знания детей о прошлом книги.

Викторина «Сказочный сундучок» Интерес детей, систематизация полученных знаний.

Участие в конкурсах, выставках продуктивной деятельности в рамках тематики проекта Развитие фантазии и творческих способностей.

Акция «Пополни разнообразный мир нашей групповой библиотеки» Интерес детей

Конкурс рисунков Эмоционально-эстетические чувства. Использование разных техник рисования

Этюды психогимнастики, обыгрывание сказок эмоциональный настрой Положительное эмоционально-психическое состояние детей

Оформление выставки совместного рисунка детей и родителей «Мой любимый сказочный герой». Систематизировать полученные знания, проявление творческих способностей.

Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр Умение применять ранее полученные знания в самостоятельной деятельности

Сюжетно-ролевые игры Умение передавать в игре знания, полученные о книге, профессиях связанных с книгой.

3 Этап – заключительный (май 2019 года)

Содержание мероприятий Предполагаемый результат

Выявление представлений детей путем контрольных вопросов, дидактических игр Знания детей

Оформление «Книги - самоделки», оформление портфолио группы. Презентация детской авторской книги «Моя любимая сказка» для детей младшей группы Систематизированные знания, полученные в течении осуществления проекта, применение практических навыков.

Подготовка к докладу на педагогическом совете. Доклад.

В результате реализации проекта дети узнали о назначении книг, о роли книги в жизни человека; стали проявлять бережное отношение к книге, инициативу к чтению книг.