Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Стекло и керамика» (3 фото)

Наталья Колесникова
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Стекло и керамика»
▼ Скачать + Заказать документы

Направление образования и развития (образовательная область)

-Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением)

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

• Закрепление правил безопасности с обращением с предметами из стекла и керамики.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе „Стекло и керамика“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Свойства материалов и веществ
• Стекло. Изучаем свойства стекла
• Темочки

• Способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми.

• Активизировать речь и обогащать словарь детей.

• Учить делать выводы в процессе эксперимента.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Словарная работа: лаборатория, лаборант, исследования, исследователь, керамика, керамический, стеклянный, стеклодув, гончар.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы организации: фронтальная

Формы реализации детских видов деятельности: физминутка, дидактическая игра, беседы, ситуативные разговоры, музыка, аппликация.

Воспитатель: Ребята посмотрите на чашку, какая она?

Дети: Керамическая.

Воспитатель: Правильно. (Показывает стакан). А стакан какой?

Дети: Стеклянный.

Воспитатель: Верно, молодцы. (Кладёт в чашку и в стакан по одному разноцветному шарику). Ребята, вы что-нибудь видите в чашке?

Дети: Нет.

Воспитатель: А в стакане?

Дети: Да.

Воспитатель: Что можно сказать про чашку, что можно сказать про стакан?

Дети: Стакан прозрачен, чашка не прозрачная.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Ребята назовите мне предметы, которые делают из стекла?

Дети: Окна, очки, стёкла для автомобилей, аквариум.

Воспитатель: А предметы, которые делают из керамики?

Дети: Вазы, чашки, тарелки, горшки для цветов.

Воспитатель: Верно, молодцы! Чашки, тарелки, блюдца, а как можно всё, что перечислила назвать одним словом?

Дети: Посуда.

Воспитатель: Как вы думаете, почему люди делают керамические горшки для цветов?

Дети: Потому что корням цветов свет не нужен.

Воспитатель: Правильно! Ребята, как вы думаете, почему человек делает посуду из стекла и керамики?

Дети: Потому что стекло и керамика не пропускают воду.

Воспитатель: Верно!

Давайте обследуем предметы из стекла и керамики и охарактеризуем их. Как вы считаете, если уронить изделие из керамики или стекла, что с ними произойдёт?

Дети: Разобьётся.

Воспитатель: Правильно, разобьётся и разлетится на мелкие осколки. Значит эти предметы какие?

Дети: Хрупкие.

Воспитатель: Верно ребята, хрупкие. Поэтому, мы с вами как должны обращаться с предметами из стекла и керамики?

Дети: Очень осторожно, бережно.

Ребята я вам уже рассказывала, как делают стекло. Давайте вспомним, я буду показывать вспомогательные картинки, а вы рассказывать (показ слайдов). Молодцы ребята, всё помните. А сейчас мы с вами посмотрим, как изготавливают керамические изделия.

Понравилось, вам было интересно?

Ребята, напомните, кто делает стеклянные изделия? (показ слайда)

Дети: Стеклодув (новое слово проговорить несколько раз)

Воспитатель: Кто делает керамические изделия?

Дети: Гончар.

Давайте вы с вами изготови сегодня свои вазы,кто керамические,кто стеклянные. Обратите внимание,у вас на столах перед каждым из вас лежат геометрические фигуры из бумаги. Давайте с помощью этих фигур,каждый из вас изготовит свою вазу. Дети выполняют работу. По окончании работы,рассмотреть вазы друг у друга и спросить из чего у каждого она изготовлена.