Конспект открытого занятия по обучению грамоте «Новый год» в подготовительной группе

Татьяна Бобохидзе
Конспект открытого занятия по обучению грамоте «Новый год» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные:

-Продолжать знакомить с условными обозначениями.

-Формировать умения у детей формулировать задание, используя условные обозначения.

-Побуждать к самостоятельному чтению, отгадыванию загадок

-Продолжать знакомить с тетрадью в линейку, с понятиями «широкая» и «узкая» строка.

Развивающие:

-Упражнять в умении писать слова печатными буквами.

-Способствовать развитию логического мышления (умение определять последовательность событий).

-Совершенствовать умение вести диалог с педагогом.

Публикация «Конспект открытого занятия по обучению грамоте „Новый год“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Новый Год в детском саду
• Новый год. Конспекты занятий
• Новый год. Конспекты по обучению грамоте
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023

-Формировать умение рисовать елочные шарики в ограниченном пространстве, закрашивать их, не выходя за контур.

-Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

-Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в группе-команде

-Воспитывать умение договариваться выполнять задание без конфликтно, слышать друг друга и обсуждать общий ответ со сверстниками.

Сбор детей. Утреннее приветствие

«Милый друг»

1. Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня у нас сегодня необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте им дружно тоже улыбнемся.

2. Воспитатель: Мотивация

-Друзья мои, сегодня я шла на работу и у себя в подъезде,в почтовом ящике обнаружила письмо.

-Хотите знать от кого оно? Слушайте загадку.

Он приходит

В зимний вечер

Зажигать на елке свечи.

Бородой седой оброс,

Кто же это (Дед Мороз)

-Правильно. Хотите прочитать письмо ( Ответы детей : да)

Чтение письма

-Здравствуйте ребята! Пишет вам Дед Мороз. Была страшная метель и навела беспорядок в моём замке. Буквы рассыпала, картинки перепутала. Все мои мысли спутала.

-Я попрошу вас навести порядок в моём замке. Собрать правильно слова, ответить на мои вопросы, составить картину последовательно. Привести мои мысли в порядок, чтоб я успел ко всем на Новый год.

3. Воспитатель:

-Ребята, но прежде чем начать выполнять задания Деда Мороза, нам нужно разделиться на команды. Подойдите к столу и возьмите себе по цветочку. Затем разойдитесь к столам в соответствии с цветом вашего цветка.

(Дети берут цветочки и встают к столу с таким же цветком)

Воспитатель: Сейчас я буду задавать вам вопросы от Дедушки, за правильный ответ команда получает звездочку.

1.-Ребята,а скажите мне, пожалуйста, для чего нужна человеку речь? Ответы детей…

2.-А из чего состоит речь? (Из предложений)

3.-А из чего состоят предложения? (Из слов)

4.-А слова из чего состоят (Из слогов)

5.-А слоги мы составляем из чего? (Из букв)

6.-Чем отличаются буквы от звуков (с помощью букв мы пишем и читаем, а звуки – слышим и произносим.)

Воспитатель: Совершенно верно.

4. Воспитатель:

-Ребята, дедушка прислал следующее задание. Он просит посмотреть на столы и ответить, что вы видите на столах (Ответы детей)

-Правильно. Схемы, буквы,которые рассыпались и картиночку. Вам задание от Мороза. Нужно в схему вписать буквы так, чтобы получилось слово. Если вы правильно впишите слова, то Дедушка вспомнит то, что забыл. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какое слово у вас получилось.

-А теперь договоритесь, кто из Вас сможет правильно вписать слово? (Один ребенок из команды вписывает в схему слово)

Воспитатель:-Давайте, прочитаем,какое слово у Вас рассыпалось? (Фонарик)Сколько слогов в вашем слове (ответы детей)

-А у Вас? (Подарок) Сколько согласных в вашем слове (ответы детей)Давайте разберем,какие согласные звуки у Вас. (ответы детей)

-А Вы, как думаете, какое слово рассыпалось? (Игрушки) Сколько гласных в вашем слове (ответы детей)Назовите их.

Воспитатель:

-Молодцы, правильно вписали слова. Разобрали, сколько слогов, гласных и согласных звуков. Теперь Дедушка Мороз вспомнит, что ему нужно готовить на ёлку.

5. Физкультминутка

Дед Мороз просит поиграть в игру и назвать слова со звуком….в начале слова. (в кругу)

ИГРА с мячом «Скажи слово со звуком …. в начале слова»

6. Воспитатель:

-Для следующего задания Дедушка просит пройти к столам и сесть на свои места.

Открыть вас тетрадь страницу 34,надпись внизу слева.

Воспитатель:

-Найдите задание 1. Вы видите обозначение. Что нам нужно сделать? (Прочитай).Давайте прочитаем рассказ.

Воспитатель читает рассказ.

Скоро наступит Новый год. Все готовятся к нему заранее: покупают подарки, вешают игрушки на ёлку, пишут письмо Деду Морозу, просят исполнить своё желание. Дед Мороз обязательно его исполнит.

Воспитатель:

-Ответьте на вопросы Деда Мороза.

-Какой праздник скоро наступит? (Новый год)

-Как к нему готовятся? (Покупают подарки, украшают ёлку, пишут письмо Деду Морозу)

Воспитатель: Совершенно верно.

7. Воспитатель:

Найдите задание 2.

Дед Мороз просит нарисовать на верхней линеечке, то, чтобы вы хотели, чтоб он вам подарил (Дети рисуют)

8. Воспитатель: -«СОСТАВЬ РАССКАЗ»

Задания и вопросы

-Поставьте пальчик на задание 3.

Какое обозначение вы видите? (подумай и напиши)

-Дед Мороз напоминает, что метель перепутала все картиночки. А он не может собрать их последовательно.

Воспитатель: Он просит вас рассмотреть внимательно картинки и расставить цифры 1, 2, 3, 4 так, чтобы понять, как елочка попала в дом. (последовательный рассказ).

-Под какой картинкой написали цифру 1? ( Ответы детей: На которой нарисовано лето.) (Опросить несколько детей)

-Под какой картинкой написали цифру 2? ( Ответы детей: На которой нарисована зима.) (Опросить несколько детей)

-Под какой картинкой написали цифру 3? ( Ответы детей: На которой нарисована машина с елкой.) (Опросить несколько детей)

-Под какой картинкой написали цифру 4? ( Ответы детей: На которой девочка наряжает елку.)

Воспитатель:

- А теперь я попрошу кого – то из вас составить полный последовательный рассказ (Несколько детей составляют рассказ)

9. Воспитатель:

-Поставьте пальчик на задание 4.

Какое обозначение вы видите (Нарисуй и закрась)

Но, прежде чем мы приступим к выполнению задания, нам нужно пальчики размять. .(Положили карандаш на ладошки и катаем его)

Массаж пальчиков карандашами

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

(Перекатываем между пальцами или ладонями шестигранный карандаш)

«Рисуем ёлочные шары»

Задание и вопросы

Дел Мороз забыл, как надо нарисовать шарики? (Круглый шарик - в широкой строке, а в узкой строке – прямоугольник; в верхней строке волнистые линии в шарике нарисовать слева направо, а в нижней строке - сверху вниз.) Нарисовать шарики, как показано на рисунке.

10. Самоконтроль и самооценка выполненной работы. Лесенка успеха.

Воспитатель:

-Ребята, у Вас на столе лежат лесенки успеха. Возьмите их и оцените себя, как вы сегодня работали. (Опросить несколько детей, задать вопрос – почему)

-Ребята, вы были сегодня все молодцы! Выполнили все задания от Дедушки. В замке Деда Мороза будет порядок и он успеет к Новому году.

-А еще я предлагаю всем нам,и детям, и взрослым, закрыть глазки и загадать желание, которое непременно сбудется в Новый год.