Открытое занятие по рисованию в средней группе «Самолёты летят сквозь облака» (5 фото)

Шоёнова Виктория
Открытое занятие по рисованию в средней группе «Самолёты летят сквозь облака»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия по художественно – эстетическому развитию (рисование) в средней группе.

Тема «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: закрепить знания детей о воздушном транспорте (самолете, его частях, развивать умение рисовать самолет карандашом.

Задачи:

-Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш, закрашивать.

-Развивать образное восприятие.

-Активизировать словарь детей (кабина, корпус, крылья)

Темочки:

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Облака
• Открытые занятия. Конспекты
• Погода и природные явления
• Рисование. Конспекты
• Самолет. Рисование
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Самолеты. ИЗО, поделки
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

-Воспитывать интерес к творчеству, самостоятельность.

Материал для работы: альбомные листы, цветные карандаши, белая гуашь, кисточки, игрушечный самолет, кукла, коробка, разрезные картинки, картинка с изображением пилота.

Ход занятия:

Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Скажите пожалуйста мне,что такое почта? Чем она занимается?

Дети: почта –это место, где занимаются пересылкой писем, газет, журналов, денежных переводов, посылок

Воспитатель: И к нам сегодня приехала почта и доставила одну посылку. Как называют людей, которые доставляют почту?

Дети: почтальон

Воспитатель: Да верно. И сегодня эту посылку нам доставила почтальон Маргарита (кукла). Интересно, что за посылка к нам пришла? Хотите посмотреть?

Дети: да

Основная часть.

Воспитатель: Но для этого нужно выполнить одно задание нашего почтальона. Ведь она знала, что посылку доставляю в детский сад, детям, которые выполняют различные задания. Но вот случилась маленькая неприятность, она несла 2 картинки, уронила их, и они рассыпались. Это и было то задание, которое она вам несла. Давайте ребята поможем Маргарите собрать картинки. И тем самым узнаем, что за посылка к нам пришла.

Дидактическая игра «Собери картинки»

Воспитатель: Ребята, что получилось, когда собрали части картинок?

Дети: Самолёт

Воспитатель: Правильно. Это самолёт. (Показ игрушечного самолёта)

Ребята, а самолёт какой транспорт?

Дети: воздушный

Воспитатель: А почему его называют воздушным?

Дети: Потому что он летает по воздуху.

Воспитатель: А кто управляет самолётом?

Дети: пилот (вывешивается картина с изображением пилота)

Воспитатель: А из каких частей состоит самолёт?

Дети: корпус, крылья, хвост, кабина

Воспитатель: А по размеру какие самолёты бывают?

Дети: разные. Большие, маленькие.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать самолёты. Но сначала давайте разомнёмся перед работой.

Физминутка

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Ребята, я нарисовала самолет, он летит сквозь белые, пушистые облака. Посмотрите, какой он у меня получился. Какие я использовала фигуры для изображения самолета? Все ли они одинакового размера?

Дети: овал. Нет разного размера

Воспитатель: Давайте попробуем сначала нарисовать детали самолета в воздухе, а потом нарисуем на листе, который закрашен голубым цветом. Это будет небо. Приступаем к рисованию. Карандаш держим правильно. Ставим карандаш, ведем линию, закругляя ее, затем прямо длинную линию, потом опять закругляем и прямой линией возвращаемся туда же, откуда начали рисовать. Дети, где сидит пилот? (ответы детей). Правильно, он сидит в кабине, ее мы отделяем дугой. Что еще должно быть у самолета, чтобы он полетел? (крылья)

Рисуем крылья. Около середины корпуса ставим карандаш и ведем закругляя линию вниз под наклоном проводим длинную линию, снова закругляем и длинную линию проводим до того места с которого начали.

Воспитатель: Что еще не нарисовали? Также рисуем овал, не выходя за корпус нашего самолета.

Дети: хвост

Воспитатель: Ребята, а самолёты бывают одинаковые по цвету?

Дети: нет. Они бывают разных цветов.

Пальчиковая гимнастика

Я построю самолёт (разводим руками широко в сторону)

Шлем надену и в полёт. (показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны. (шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями. (делаем «брызгающие» движения пальцами

Облечу весь шар земной (обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой (взмахивающие движения ладонями)

Воспитатель: Значит разукрашиваем в цвет, который вам нравится. Медленно, не сильно размахивая карандашом у контура и быстрее, размашистее в середине. Слева на право, или сверху вниз не выходя за контур. Кабину пилота разукрашиваем?

Дети: Нет

Воспитатель: Ребята, чего не хватает на небе, где летит наш самолёт?

Дети: облаков

Воспитатель: Рисуем воздушные облака.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, какие красивые самолёты у вас получились. Вы все молодцы!

Чем мы сегодня занимались? Что рисовали? Чем рисовали? Что нового узнали? Вам понравилось?

После рисования проводится игра «Летает, не летает»

Выставка рисунков.