Конспект открытого занятия по развитию связной речи у детей второй младшей группы «Путешествие с Незнайкой»

Кулик
Конспект открытого занятия по развитию связной речи у детей второй младшей группы «Путешествие с Незнайкой»
▼ Скачать + Заказать документы

«Путешествие с незнайкой»

Цель: развитие связанной речи у детей.

Задачи:

Образовательные: закрепить детей вспоминать знакомую сказку - «Колобок» с опорой на зрительные образы, формировать умение слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них; обогащать словарь детей - различать по внешнему виду животных, правильно называть их;

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию связной речи у детей второй младшей группы „Путешествие с Незнайкой“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие : развивать внимание, память, мышление двигательную активность; мелкую моторику рук; умение разгадывать загадки о диких животных; активизировать речь.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал и оборудование:

• деревянные игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса

• геометрические фигуры (модули)

• шнуровки (длинные и короткие)

• овощи и фрукты

• корзины для овощей

• картинки с изображением диких животных и домашних животных.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости.

Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети здороваются.

Воспитатель: ребята, а вы любите сказки?

Дети: да

Воспитатель: а, какие вы знаете сказки?

Дети: «Колобок», «Репка», «Теремок» и т. д.

Воспитатель: Молодцы, много сказок знаете. Сегодня я повстречала одного сказочного героя, и он очень хотел с вами повстречаться! А вы бы хотели с ним встретиться?

- ответы детей

Заходит Незнайка.

- Здравствуйте ребята. А я тут к вам в гости зашел. Поиграл немного, пока вас не было.

Воспитатель: ребята посмотрите, Незнайка перепутал разбросал все игрушки. Давайте поможем ему расставить все игрушки на свои места.

Дети: хорошо.

Воспитатель с детьми подходят к первому столу.

1 стол. Сказка «Колобок»

Воспитатель: посмотрите дети, все и эти герои из какой сказки?

Дети: колобок.

Воспитатель: а все ли эти герои из сказки колобок?

Дети: нет.

Воспитатель: а из какой еще сказки здесь герои?

Дети: Курочка ряба

Воспитатель: а все эти герои из сказки «колобок» живут где?

Дети: в лесу.

Воспитатель: А какие это животные дикие или домашние?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Дети, а кого сначала встретил колобок?

Затем воспитатель задает вопросы: а какой зайка (пушистый, серенький, маленький).

Воспитатель: а затем колобок встретил кого? А какой волк? (серый, страшный).

Ответы детей.

Незнайка тоже вставляет прилагательные, но не по теме.

Воспитетель: нет, Незнайка, немного не правильно, ребята а какой волк?

Ответы детей.

Незнайка : ух ты, какие слова вы знаете, хорошо, что я к вам пришел, вы и меня научите!

Затем дети берутся за руки и идут к следующему столу.

2стол. Овощи фрукты.

Воспитатель: дети, незнайка все перепутал. Давайте разложим по корзинам овощи и фрукты.

Дети помогают раскладывать, называя овощи и фрукты. (цвет, размер).

Незнайка : называет капусту фруктом.

Дети рассказывают, что капуста овощ.

Воспитатель предлагает показать Незнайки, музыкальную игру. Дети садятся на стульчики.

Музыкальная физминутка (мы капусту рубим, рубим).

Дети подходят к 3-му столу.

3 стол. Шнуровки длинные и короткие.

Воспитатель: посмотрите дети, незнайка спутал все шнурочки. Давайте разложим все шнурки по местам.

Дети раскладывают шнурки по цветам и длине.

Затем дети берутся за руки и идут к следующему столу.

4 стол. Геометрические фигуры.

Незнайка : я хотел их сложить, а они не подходят.

Воспитатель: Ребята поможем Незнайки?

Дети: да.

Воспитатель показывает геометрическую фигуру. Дети называют (квадрат, круг, треугольник.).

Воспитатель: а давайте соберём бусы для Незнайки из геометрических фигур, что бы Незнайка тоже знал геометрические фигуры?

Когда бусы собраны. Воспитатель с детьми дарят эти бусы Незнайки и он обещает, что теперь выучит все геометрические фигуры.

Затем воспитатель с детьми, подходят к месту, откуда началось их путешествие.

Воспитатель: Ребята, мы помогли Незнайки разобрать все игрушки по местам?

Дети: да.

Воспитатель: а какие игрушки были на столах у Незнайки?

Дети: животные, геометрические фигуры, шнурки и овощи и фрукты.

Воспитатель: теперь Незнайка научился убирать игрушки по местам. И нам нужно прощаться с нашими гостями. И пойдем все вместе играть.

Дети: до свидания!

Дети прощаются и уходят с Незнайкой.