Отчет по самообразованию «Роль загадки в воспитании дошкольника»

Наталия Покатилова
Отчет по самообразованию «Роль загадки в воспитании дошкольника»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема работы по самообразованию

за 2015-16 уч. год воспитателя Покатиловой Н. О.

«Роль загадки в воспитании дошкольника»

Цель: выяснить, какую роль играют загадки в воспитании дошкольника, объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора.

Задачи:

-научить детей отличать загадки от других произведения русского фольклора;

Публикация «Отчет по самообразованию „Роль загадки в воспитании дошкольника“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ, диагностика
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

-познакомить детей с произведениями русского фольклора;

-сформировать навыки самостоятельной деятельности;

-повысить самооценку;

-развивать творческие способности: любознательность, наблюдательность;

-сплотить детский коллектив.

Раздел плана Сроки выполнения Форма работы. Этапы работы Практические результаты

Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс Сентябрь-Октябрь Самостоятельная деятельность педагога.

1. Сбор материалов для последующей работы по самообразованию

2. Подбор пособий и наглядного материала.

3. Изучение литературы по теме самообразования Изучила литературу по заданной тематике:

1. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. - М. : Учпедгиз, 1957.

2. Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. – М. : Просвещение, 1985.

3. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре. // Дошкольное воспитание. -1986 - №9.

4. Хмелюк М. Использование загадок в работе с детьми. // Дошкольное воспитание – 1993 - №7

Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс Ноябрь-Декабрь

Совместная работа с педагогом - напарником, старшим воспитателем, специалистами ДОУ

1. Выбор методов в соответствии с возрастными особенностями детей

2. Разработка современного плана работы группы по месяцам (по теме самообразования)

2. Подбор загадок в соответствии с возрастными особенностями дошкольников

3. Дидактические игры и упражнения на объяснение загадок Применяла следующие методы:

1. Словесный метод

(рассказ, беседа, инструктаж и др.)

2. Практические методы (упражнения, тренировка, самоуправление и др.)

3. Наглядные методы (иллюстрирование, показ, предъявление материала и др.)

1. Загадки об овощах и фруктах. Дидактическая игра «Отгадай загадку и объясни отгадку».

2. Загадки о животных. Вечер развлечений «Загадки лесовичка».

3. Загадки о растениях. Выставка работ детского творчества.

4. Загадки об игрушках, сказочных героях. Конкурс загадок «В гостях у Угадайки».

5. Загадки о природе, природных явлениях. Составление альбома загадок «Природа вокруг нас».

6. Придумывание загадок детьми. Коллективное оформление книги «Загадки».

7. Загадки о транспорте. Дидактическая игра «Отгадай загадку и объясни отгадку».

Внедрение разработанного плана в педагогический процесс Январь-Март Совместная деятельность педагога с детьми во всех видах деятельности: работа с родителями Провела с детьми вечер «загадок», был проведен конкурс загадок «В гостях у Угадайки», совместно с родителями была составлена картотека загадок «овощи», «фрукты», «транспорт», «электроприборы» и т. д. изготовила картинки подсказки, также была изготовлена обложка для книги «Загадки».

Распространение Апрель Показ открытого мероприятия. Провела открытое занятие с участием родителей

Анализ работы по самообразованию Май Отчет о результатах работы по самообразованию на педагогическом совете Составила отчёт

Закрепление изученного материала в процессе самообразования Май-Август Совместная деятельность педагога с детьми (в летний период) Провела дидактические игры «Отгадай загадку и объясни отгадку» (овощи, транспорт, животные и т. д.) Составили альбом загадок «Природа вокруг нас».

Изготовила отгадки на загадки «овощи».