Отчет о работе кружка «Разноцветный мир» по сенсорному воспитанию для детей средней группы

Елена Рыжкова
Отчет о работе кружка «Разноцветный мир» по сенсорному воспитанию для детей средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Отчет по кружку

Тема: «Разноцветный мир»

по сенсорному воспитанию для детей средней группы

Слайд 1

Отчет по кружку Тема : «Разноцветный мир»

по сенсорному воспитанию для детей средней группы

Публикация «Отчет о работе кружка „Разноцветный мир“ по сенсорному воспитанию для детей средней группы» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Отчет о работе кружка
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Средняя группа
• Темочки

Слайд 2

Посмотрите на жизнь вы глазами детей, Сколько радостей, сколько открытий. Шаг за шагом. С ребёнком смелей Вы по этой планете идите. Расскажите о звёздах, о синих морях, Вместе пойте, творите, мечтайте. Как прекрасная фея, В чистых, юных сердцах Огоньки доброты зажигайте. Т. Шикалова

Слайд 3

Сенсорное воспитание – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе.

Слайд 4

Ранний возраст - лучшее время для сенсорного воспитания. Этот этап имеет огромное влияние на формирование интеллектуальных способностей в дальнейшем. В раннем детстве качественно меняется восприятие через органы чувств, происходит накопление знаний о мире, который окружает ребенка. Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и накопление представлений о внешних свойствах предметов таких как: форма, цвет, величина, расположении в пространстве, а также запах, вкус и т. д.

Слайд 5

Цель: Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах. Задачи: создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом; способствовать формированию умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве); способствовать воспитанию первичных волевых черт характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).

Слайд 6

Сравнительный анализ уровней сформированности сенсорных эталонов на начало и конец 2021 - 2022 учебного года

В начале года с детьми была проведена диагностика, во время которой было выявлено, какие представления о цвете, форме, величине и других качествах предметов имеют дети. На основе полученных данных мною выявлено, что многие дети не определяют и не называют основные цвета, не умеют сопоставить предметы по форме, величине. Исходя из поставленных задач, был составлен перспективный план работы кружка, в который включены игры, упражнения, задания для решения вышеперечисленных задач. Итогом работы кружка можно считать то, что дети освоили простейшие продуктивные действия. Добивалась, чтобы каждый ребёнок усвоил, что форма, цвет и величина – постоянные признаки предметов, которые необходимо учитывать при выполнении самых различных действий с предметами.

Сравнивая результаты диагностики в начале года и в конце года, я получила следующие результаты:

(Показатели на начало года)

83% детей (10 человек) со средним уровнем;

17% детей (2 человек) с низким уровнем.

(Показатели на конец года)

это 58% (7 детей) с высоким уровнем развития;

42% (5 детей) со средним уровнем развития.

Слайд 7

ГЛАВНЫМ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЯВЛЯЕТСЯ: Сенсорное воспитание, КОТОРОЕ ЛУЧШЕ ВСЕГО РАЗВИВАЕТСЯ У ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ ИГРЫ

Слайд 8

ВЕДЬ ИГРА СТИХИЯ ДЕТЕЙ ИГРАЯ, РЕБЕНОК, УЧИТСЯ ОСЯЗАНИЮ, ВОСПРИЯТИЮ И УСВАИВАЕТ ВСЕ СЕНСОРНЫЕ ЭТАЛОНЫ

Слайд 9

ИГРАЯ РЕБЕНОК ПОЗНАЁТ МИР А ВОСПИТАТЕЛЬ РЕШАЕТ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ.

Слайд 10

Расширение представлений детей о цвете, форме, величине предметов, успешная реализация воспитательно - образовательной программы, направленной на познавательное развитие детей, формирование у них представлений об окружающем мире, развитие внимание, воображение.

Слайд 11

МАНИПУЛЯЦИЯ С ПРЕДМЕТАМИ РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ И СТРУКТУРЫ ПОЛЕЗНА ДЛЯ ДЕТСКОЙ РУКИ ОНА РАЗВИВАЕТ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ ДЕТЕЙ И ПОЛОЖИТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА ИХ РЕЧЬ

Слайд 12

РИСОВАНИЕ ТАК ЖЕ НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ

Слайд 13

Занятия с кинетическим песком положительно отражаются на мозговой деятельности ребенка, влияют на общее развитие, речь, внимание, память.

Слайд 14

Полученный результат.

Исходя из проведённой работы, были получены следующие результаты:

• дети научились определять, называть и дифференцировать основные цвета и геометрические формы.

• у детей сформировалось умение сравнивать объекты по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия.

• Дети самостоятельно определяют количественные отношения равенства и неравенства, практически устанавливают соответствие (на 3-4 предметах).

Спасибо за внимание.