Особенности работы с детьми с ОВЗ

Ольга Юпатова
Особенности работы с детьми с ОВЗ
▼ Скачать + Заказать документы

Особенности работы с детьми с ОВЗ

Термин ОВЗ введен в законодательство Федеральным Законом №120 в июне 2007 года вместо термина «дети с отклонениями в развитии». Гарантии прав детей с ОВЗ закреплены в Конституции РФ, действующем Законе «Об образовании».

Дети с ОВЗ – это дети, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии, отклонения в поведении и нуждающиеся в особых условиях обучения, воспитания, а также специальных педагогических подходах.

Детей с ОВЗ называют "дети с проблемами",

"дети с особыми нуждами",

"нетипичные дети",

"дети с трудностями в обучении",

Публикация «Особенности работы с детьми с ОВЗ» размещена в разделах

• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

"аномальные дети",

"исключительные дети",

"особенные дети".

Существует классификация детей с ОВЗ по ФГОС:

• Глухие

• Слабослышащие

• Слепые

• Слабовидящие

• С тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

• С нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА)

• С задержкой психического развития (ЗПР)

• С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

• С расстройствами аутистического спектра (РАС)

На развитие ребенка с ограниченными возможностями влияют 4 фактора:

• Вид (тип) нарушения.

• Степень и качество первичного дефекта.

• Срок (время) возникновения первичного дефекта.

• Условия окружающей социокультурной и психолого-педагогической среды.

Чтобы правильно организовать работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, необходимо использовать общие принципы и правила коррекционной работы :

1. Индивидуальный подход к каждому ученику.

2. Предотвращение наступления утомления.

3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их речь и формирующих необходимые навыки.

4. Проявление педагогического такта.

5. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.

Программа «Сказка своими руками» была разработана для детей с нарушением интеллекта.

Цель программы:

Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья посредством декоративно-прикладного творчества.

Программа включает в себя следующие разделы:

• Основы материаловедения

• Работа с бумагой

• Народное искусство

• Кукла

• Изготовление игрушек

• Изонить

• Дизайн

• Пластиковое чудо

• Кокон

• Лоскутное шитье

Основные направления работы :

Развитие творчества

Цель: развивать творческие способности

Развитие эстетической культуры

Цель: формировать эстетические критерии восприятия прекрасного

Интеллектуальное развитие

Цель: формировать целостность научной картины мира

Саморазвитие

Цель: формировать самосознание, становление активной позиции

Развитие патриотизма и гражданственности

Цель: формировать воспитание любви к школе, родному городу, стране

Развитие нравственности

Цель: формировать гуманистические отношения к окружающему миру

Здоровьесберегающее развитие

Цель: формировать стремление к здоровому образу жизни

Ожидаемый результат:

• Развитие навыков и умений, необходимых для будущей самостоятельной жизни;

• Интерес к декоративно-прикладному искусству;

• Коррекция межличностных отношений, эмоционально-волевой сферы, мышления, памяти.

Правильно организованная работа позволила учащимся участвовать в выставках различного уровня и получать заслуженные награды!

«Важно помнить, что каждый из нас – просто человек. Что не все мы талантливы, но каждый, несомненно, родился для жизни и хочет быть нужным. И что на самом деле нет водораздела между ними и нами, потому что в любой момент каждый из нас может лишиться права выбора» (С. Бейлезон).