Огород на окне. Проект «Посадка лука, гороха, пшеницы»

Наталья Царюк
Огород на окне. Проект «Посадка лука, гороха, пшеницы»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Посадка лука, гороха, пшеницы»

«Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам».

В нашей группе каждую весну проходит конкурс «Огород на окне». Мы с ребятами оформили огород на окне, чтобы дети узнали как прорастают и растут овощи. Хотелось, чтобы огород помог удовлетворить детскую любознательность.

Ребятам мало что известно об овощах, их пользе, о том, где они растут, о необходимости условиях и роста.

Публикация «Огород на окне, Проект „Посадка лука, гороха, пшеницы“» размещена в разделах

• Лук, лучок. Все о луке для детей
• Лук, лучок. Посадка и выращивание
• Лук, лучок. Проекты, проектная деятельность
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Проекты
• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Огороды на подоконнике
• Проекты, проектная деятельность
• Фасоль, горох, бобовые
• Фасоль, горох. Посадка и выращивание
• Фасоль, горох. Проекты
• Темочки

Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского

коллектива.

Задачи:

• приобщать детей к трудовой деятельности;

• формироватьумение у детей ухаживать за растениями;

• развивать познавательные и творческие способности;

• обобщать представления о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

• формировать познавательную, исследовательскую, трудовую деятельность детей;

Была проведена предварительная работа:

-беседы об условиях роста растений изучение строения растений проведение экспериментов, подтверждающих значение света, тепла, воды для роста растений

- проведение дидактических и подвижных игр, способствующих обогащению представлений детей о работе человека в саду и огороде наблюдение за сезонными изменениями, происходящими в природ.

Проведение.

1. Рассматривание семян.

2. Посадка лука, опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

3. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощи в корзинке», «Угадай загадку».

4. Инсценирование сказки"Репка" Рус. нар.

5. Чтение стихотворений об овощах.

Отгадывание загадок об овощах. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

6. Привлечение родителей к созданию познавательно-развивающей среды в группе.

Итог.

В результате работы у детей сформировался интерес к опытно-экспериментальной деятельности и выращиванию растений, сформировалось умение ухаживать за растением – поливать, рыхлить, дети получили представление о необходимости света, воды, почвы для роста растений; дети стали бережнее относиться к миру растений; усовершенствовали художественные навыки; увеличилось число родителей, принимающих участие в жизни детского сада. Дети познакомились с вкусовыми качествами овощных культур. Родители стали принимать активное участие в профилактике простудных заболеваний детей народными средствами (лук, чеснок). Все эти мероприятия снизили уровень заболеваемости детей в группе, в зимне-весенний период.