Конспект ОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство с произведением К. И Чуковского «Мойдодыр»

Валентина Стукалова
Конспект ОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство с произведением К. И Чуковского «Мойдодыр»
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание запоминать и выразительно воспринимать четверостишие.

Звуковая культура речи : закрепить произношение звуков (ч (ш, (с).

Материал и оборудование: костюм Мойдодыра, проигрыватель, запись сказки К. Чуковского «Мойдодыр», предметы личной гигиены, иллюстрации к сказке «Мойдодыр».

ХОД.

(дети с воспитателем стоят на ковре).

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Мойдодыр», Чуковский К.И.
• Темочки

Воспитатель: - Дети, я сейчас буду спрашивать, а вы отвечайте словами и показывайте руками.

Руки мыли? (мыли).

Ушки мыли? (мыли).

Щечки мыли? (мыли).

Все помыли, ничего не забыли?

А теперь мы чистые, зайчики пушистые. (дети прыгают как зайчики).

Стук в дверь. (под музыку в группу входит Мойдодыр).

Мойдодыр :

- Здравствуйте, ребята! Какие вы чистые, красивые!

-А меня узнали? Как меня зовут?

- Молодцы, узнали Мойдодыра. Хотите послушать сказку про меня? Я вам ее принес.

Садитесь ко мне поближе и слушайте сказку, ее написал К. Чуковский.

(Воспитатель включает проигрыватель, дети слушают сказку, воспитатель показывает иллюстрации).

Воспитатель: - Ребята, давайте все вместе повторим слова, которые мы должны запомнить с вами навсегда.

Надо чаще умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам. (дети повторяют хором).

Воспитатель: - Дети, а какие самые лучшие друзья у Мойдодыра? Какие предметы помогают Мойдодыру приучать детей к чистоте? (мыло, мочалка, расческа, зубная щетка, зубная паста, полотенце и т. д). (Мойдодыр показывает детям предметы личной гигиены)

Воспитатель: А что самое главное нужно для умывания?

(Мойдодыр наливает воду из кувшина в тазик). (вода).

Воспитатель: - Дети, давайте скажем много слов о воде. Через воду видно дно, значит вода какая? (прозрачная).

- Опустите пальчик в воду. (дети опускают палец в воду).

- Какие пальчики стали? (мокрые).

- Вода всю грязь … что делает? (смывает).

- Если воду подогреть, то она будет какая? (горячая).

- Если воду остудить в холодильнике, какая она будет? (холодная).

Воспитатель: - В сказке, какой вам больше понравился мальчик, каким он был вначале, или когда он познакомился с Мойдодыром? (ответы детей).

- Сначала он был каким? (грязным, неряшливым, противным, с ним не хотелось играть и т. д).

- А когда мальчик подружился с Мойдодыром, каким он стал? (чистым, красивым, аккуратным и т. д).

Мойдодыр :

- Ребята, а вы умеете правильно мыть руки? (умеем).

А мне покажите?

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что вода очень любит, когда дети про нее потешку повторяют. Водичка, когда льется из крана, журчит веселее, моет чище. Давайте попро-буем.

(дети моют руки и повторяют потешку).

Водичка, водичка.

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Всегда дружите с водой и Мойдодыр будет вас любить.

(Мойдодыр прощается с детьми).