Конспект занятия по обучение грамоте «Звуки [Ы] — [И]»

Виноградова Наталья Александровна
Конспект занятия по обучение грамоте «Звуки [Ы] — [И]»
▼ Скачать + Заказать документы

ЗВУКИ "Ы - И".

ЦЕЛЬ: Дифференциация гласных звуков «Ы», «И».

Выделение гласных звуков «Ы», «И» в середине и в конце слов. Звуковой анализ и синтез слогов со звуками «Ы», «И». Развитие внимания, памяти.

Ход ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

Садится тот, кто назовет гласный звук в словах : МАК, СУП, КОТ, ПУХ, КИТ, СЫР, ТОК, СЫН, КОМ, СОК, ТОРТ, МИР.

2. Закрепление артикуляции звуков "Ы - И".

Публикация «Конспект занятия по обучение грамоте „Звуки [Ы] — [И]“» размещена в разделах

• Буква Ы и звук [Ы]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки

Логопед: Сегодня к нам пришли гости, посмотрите, кто это? ( игрушки: мышки и мишки)

Это мЫшка, а это мИшка, ребята, отличаются чем отличаются эти слова?

Сегодня мы будем повторять звуки "Ы - И".

Уточняется характеристика этих звуков (гласные).

Дети объясняют, почему Ы или И относятся к гласным звукам.

Логопед предлагает произнести звук "Ы". Уточняется артикуляция звука (язык оттягивается от зубов).

Логопед предлагает произнести звук "И". Уточняется артикуляция звука (язык за нижними зубами, губы в улыбке).

Поочередное произношение звуков Ы - И детьми. Сравнение звуков по артикуляции.

3. Речевая зарядка.

ПЫ - ПИ ИМ - ЫМ

МЫ - МИ - МЫ ТЫ - ТИ

МЫ - МИ ИХ - ЫХ

ТИ - ТЫ - ТИ КЫ - КИ

4. Выделение гласного звука в середине слова :

БЫЛ - БИЛ МЫЛ - МИЛ ВЫЛ - ВИЛ ПЫЛ - ПИЛ

5. Дидактическая игра "Закончи фразу".

Логопед называет пару слов, дети по смыслу заканчивают фразу одним из этих слов.

Был - бил

Я в походе. (был). В барабан я. (бил).

Выл -вил

Волк в лесу. (выл). Я веревки. (вил).

Мыл - мил

Малыш был очень. (мил). Он руки мылом. (мыл).

6. Дидактическая игра «Подбери подарки»

У детей карточки с предметами в названии, которых есть звуки «Ы», «И».

Нужно подарить карточки со звуком Ы - мышке, со звуком И – мишке.

Слова-карточки: тыква, тигр, малина, сухари, рысь, киви, дыня, конфеты, огурцы, рыба, коты, вишни, торты, грибы, сыр, пышка.

Карточку с изображением грибов можно отдать и мышке, и мишке.

7. Физминутка.

Логопед: Сейчас мы с вами превратимся в мышек и поиграем.

Вышли мышки как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).

Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).

Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).

Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

8. Звуковой анализ слогов, выкладывание схем.

ЫМ, ЫП, ИМ, ИП, ПЫ, ПИ.

9. Дидактическая игра "Один - много".

(с мячом)

Логопед: Я назову один предмет, вы - много.

липа - липы мак - маки

тыква - тыквы муха - мухи

панама - панамы конь - кони

павлин - павлины маска - маски

космонавт - космонавты спутник - спутники

лента - ленты ель - ели

10. Итог занятия.