НОД в старшей группе «Опасные и необходимые предметы в быту»

Наталья Петровна Артонова
НОД в старшей группе «Опасные и необходимые предметы в быту»
▼ Скачать + Заказать документы

«Опасные и необходимые предметы в быту» НОД в старшей группе.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Опасные и необходимые предметы в быту».

Задачи:

-создание условий для активизации речевой активности, для формулирования умозаключений;

-создание условий для формирования понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;

Публикация «НОД в старшей группе „Опасные и необходимые предметы в быту“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опасные предметы
• Старшая группа
• Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
• Темочки

-создание условий для развития мышления, а также устойчивого интереса к познанию окружающего мира, умение сравнивать два и более предметов.

-создание условий для развития умения работать в команде.

Предварительная работа :

Беседы, сюжетно-ролевые, дидактические игры, подвижные игры дидактической направленности, рассматривание иллюстрированного материала, чтение художественных произведений.

Оборудование: презентация по теме «Опасные предметы быта» : нож, ножницы, гвозди, кнопки, лезвия, осколок стекла, булавка, иголки, мяч, иголка, скакалка, ножницы.

Ход образовательной дея-ти:

-Добрый день,мои друзья!

Перед вами снова я.

Очень рада видеть всех

Ждет сегодня вас успех!

А еще скажу я вам:

Улыбнитесь вы гостям.

Соберитесь,подтянитесь

И тихонечко садитесь!

В-ль:- Ребята, сегодня к нам в гости пришел мальчик (слайд 1)

Это, ребята, мальчик Федя,

Он, как и вы, в сад ходит тоже.

Он любимый мамин и папин сын,

И любит играть с игрушками Федя один…

- А вам интересно узнать с какими игрушками Федя любит играть?

Основная часть:

- Посмотрите, Федя принес нам с вами коробочку, в которой лежат его любимые игрушки. ( В коробочке лежат: осколок зеркала, лезвие, ножницы, нож, булавки, скрепки, кнопки, иголки, машинка, кукла)

-Дети, разве в эти игрушки можно играть Феде?

Давайте научим Федю, в какие игрушки можно играть,а какие из предметов очень опасны и не предназначены для игры. Для этого я предлагаю выполнить несколько заданий.

-Согласны,ребята?

1. Задание «Отгадай загадку»

-Послушайте ребята загадки и постарайтесь отгадать их.

1. Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

Нитку за собой тащу. (Иголка (слайд 2)

- Правильно. Давайте рассмотрим, какая она? (Маленькая, острая, тонкая, стальная)

- Кто может пользоваться иголкой? (Мама, бабушка)

- Верно. А можно ли играть с ней? Почему?

- Правильно. Она очень опасна, можно уколоться.

- А для чего она нужна людям? (Шить, вышивать)

- Молодцы!

2. Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети,

Можем больно наказать! (Ножницы (слайд 3)

- Да, верно. Для чего же нам необходимы ножницы? (Для резания, стрижки)

- А какие они, ножницы? (Острые, режущие)

- Всё правильно. Ребята, ножницы имеют два конца – это острые лезвия, которыми разрезают различные материалы. Они очень опасны. Кто может пользоваться ими? (Взрослые)

- А мы с вами можем ими пользоваться? (Да)

- Верно.

3. Я очень острый и стальной

Нарезать хлеб вам помогу,

Но аккуратнее со мной,

Порезать пальчик я могу. (Нож (слайд 4)

- Совершенно верно. Как вы думаете, для чего нам необходим нож? Кто может им пользоваться? Можно ли назвать его игрушкой?

- Правильно. А почему? (Им можно порезаться)

- Посмотрите, ребята, у него тоже есть острое лезвие, как у ножниц, и это очень опасно.

4. Я зубаста и остра

Ложки младшая сестра. (Вилка (слайд 5)

- Да, правильно.

- Ребята, а кто может пользоваться вилкой? (Взрослые, дети)

- А вы помните правила, которые надо соблюдать? Можно ли вилку считать опасным предметом? (Да)

- Какая она? (Острая)

- Ребята, а какие острые предметы еще могут встретиться в домашних условиях?

(Появляются на экране картинки острых предметов : кнопки, булавки, шило, гвозди, спицы, пила. (слайд 6)

- Как можно их назвать одним словом? Какие они? (Колющие, режущие, острые, опасные)

- Где они должны храниться? (В отдельных местах, в специальных коробках и т. д.)

- А можно ли с ними играть? Почему они опасны?

- Хорошо, молодцы!

Физминутка

Поднимите плечики,

Попрыгайте, как кузнечики.

Выше,выше,высоко

Прыгать на носках легко.

повернитесь вправо, влево,

приседайте: вниз и вверх.

вдох и выдох. Тишина.

Поработать нам пора!

2. Задание «Сложи пазл» (работа в подгруппах)

(Детям дают разрезные картинки на которых показан, тот или иной случай с неправильным использованием острых предмет подгруппой собирают картинку и объясняют, что на ней изображено)

3. Задание «Скажи почему?»

(Ребятам предлагается рассмотреть слайд, с тем или иным опасным предметом или игрушкой и ответить, что может случится если)

слайд 7 Не засовывай предметы в ухо

слайд 8 Не играй с ножом

слайд 9 Не засовывай мелкие предметы в нос

слайд 10 Не ходи не бегай с длинным или острым предметом в руках

слайд 11 Не захлопывай резко двери

слайд 12 Не засовывай в рот и не глотай мелкие предметы

4. Творческое задание: «Раскрась картинку» (работа парами)

(Детям дается картинка-раскраска с запутанными силуэтами опасных предметов, дети договариваются между собой, кто какой силуэт предмета закрашивает)

В конце читает стихотворение:

-Не играйте острыми предметами

Вилками,ножами.

Ведь такой "игрушкой" просто

Что-нибудь поранить!

Будет больно, будет грустно,

Мама заругает.

Неужели вам игрушек

В доме не хватает?

Рефлексия

-Ребята, как вы думаете, Федя научился определять опасные от безопасных игрушек?-Мы помогли мальчику?

-Вам понравились задания?-Что запомнилось больше всего? ---Почему?

-Федя говорит вам спасибо и прощается с вами.