Конспект НОД в средней группе «Свойства воды»

Кара-кыс Артна
Конспект НОД в средней группе «Свойства воды»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование представлений детей о воде через исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные: формировать умение наблюдать во время опытов, делать вывод;

Развивающие: развивать познавательные потребности; творческие способности, воображение, любознательность; монологическую и диалогическую речь, навыки учебной и экспериментальной деятельности.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Интегрированные образовательные области: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое развития, художественно – эстетическое.

Публикация «Конспект НОД в средней группе „Свойства воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2023

Оборудование и материалы: подносы, губки, кувшин, стаканы для кип. воды, трубочки, салфетки, халаты детские, шапочки, листы А4, зонт, имитация лужи, непроливайки, кисточки.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на НОД

Воспитатель: Доброе утро!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

2. Основная часть:

Включается шум дождя

Воспитатель берет зонт раскрывает его и созывает детей под зонт, по краям капли на ниточках. Шум дождя заканчивается.

Воспитатель: Что это было ребята?

Ответы детей

Воспитатель: А, откуда появляется дождь?

Если дети затрудняются подсказать из облака и тучки. А дождь это и есть вода. Где можно встретить воду?

Ответы детей

Показ слайдов по порядку (моря, реки, озера и океана)

Гимнастика для глаз

Дождик, дождик пуще лей

Капай, капай не жалей

Только нас не замочи

Зря в окошко не стучи.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите больше узнать о воде, о ее свойствах, о вкусе и запахе?

Ответы детей

Воспитатель: Я предлагаю вам стать юными ученными – лаборантами. Лаборант - это профессия, лаборант проводит анализы, испытания и измерения. Лаборанты работают в лаборатории. Где работают лаборанты, кем мы сегодня будем?

Ответы детей

Предложить детям пройти к стульям со спец. одеждой.

Но прежде чем работать в лаборатории нужно знать правила работы в лаборатории. (карточка)

Воспитатель подзывает детей к себе под зонт

Воспитатель: Сядем, встанем, под зонтом

хлопнем, топнем подмигнем и посмотрим, что же изменилось? Ребята мы очутились в лаборатории. Сегодняшняя наша лаборатория не простая в ней мы будем создавать кое –что, а что вы сейчас сами увидите.

Опыт № 1

На столе поднос с прозрачной посудой накрытый тканью под ним стеклянная посуда разной формы и величины.

Воспитатель: Здесь мы видим разную посуду, я буду переливать воду с одного сосуда на другой. Вода будет принимать форму, того предмета в который я перелью. Как вы думаете вода имеет форму?

Ответы детей.

Воспитатель переливает с одного сосуда в другой и объясняет. Вода принимает форму того предмета, в который мы переливаем.

Воспитатель предлагает 2 одинаковые схемы. Одна перечеркнута означает что вода формы не имеет.

Выводы

А если на поверхности земли небольшое углубление, во время дождя там появляются лужи.

Физминутка

Воспитатель предлагает игру «Перепрыгни лужицу»

Опыт № 2

На столе поднос с накрытый тканью под тканью одноразовые стаканчики наполненные охлажденной кип. водой и краска красного цвета.

Воспитатель: Здесь перед нами стаканчики наполненные водой. Какой цвет у воды?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы видим, что вода прозрачная. Вода не имеет цвета.

Воспитатель: А, если в воду добавить краску? В какой цвет она перекрасится?

Ответы детей

Сейчас мы посмотрим и убедимся, что вода форму не имеет. 4 посуды.

Воспитатель предлагает 2 одинаковые схемы. Одна перечеркнута означает что вода не имеет цвета.

Выводы

Опыт № 3

Воспитатель: интересно, а есть ли у воды вкус? Возьмите стакан с яблочным соком. Какой вкус у сока? Теперь возьмите стаканы с водой. Попробуйте на вкус. Какой вкус у воды?

Ответы детей.

Воспитатель: теперь нужно взять сахар перемешать с водой и попробовать, какой теперь вкус у воды?

Ответы детей

Правильно вода стала сладкая

Воспитатель предлагает 2 одинаковые схемы. Одна перечеркнута означает что у воды нет вкуса.

Выводы

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться обратно в группу. Снять спец одежду.

Рефлексия: С какой профессией мы сегодня познакомились? Как нужно себя вести в лаборатории? узнали, что вода не имеет формы, цвета и вкуса,

Воспитатель: у меня для вас есть сюрприз за то, что вы хорошо по работали в лаборатории я покажу вам озеро с распускающимися лилиями. Каждому ребенку воспитатель дает цветок и ребенок должен отпустить его на поднос с водой.

Конспект НОД по

экспериментально-исследовательской деятельности

в средней группе

«Свойства воды»

Воспитатель: Артна К. В.

г. Кызыл 2022 – 2023 уч. год.