Мария Савченко
Конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП «Такие разные часы»
▼ Скачать + Заказать документы
НОД в подготовительной группе по ФЭМП.
Тема: «Такие разные часы»
Цель занятия: Познакомить детей с часами.
Задачи:
Образовательная
- Обобщить и закрепить знание детей о часах, их назначении, расположении чисел в порядке до 12 (на циферблате).
Развивающая
-Способствовать развитию логического мышления через решение занимательных математических задач.
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП „Такие разные часы“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
- Темочки
Воспитательная
- Содействовать воспитанию дружеских отношений.
Методы и приё мы: словесный иллюстративный, игровой.
Предварительная работа: знакомство с профессией часовщик, с видами часов.
Оборудование: объёмный макет с часами, цифры от1 до 12, картинки с изображением частей суток, картинки с макетами циферблатов часов, рисунок, карандаш, иллюстрации часов геометрической формы.
Организационный момент
Мотивация
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе организованна выставка разных часов, настенные часы остановились.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, стрелки на часах замерли, часы остановились, и мы теперь не сможем определить время. Как вы думаете, время везде остановилось, или только на часах?
Дети: Только на часах.
Воспитатель: Правильно, время продолжает идти дальше. Какое сейчас время суток?
Дети: Утро.
Воспитатель: А какое время суток сменит утро?
Дети. Обед.
Воспитатель: Верно, скоро наступит день. Потом вечер, ночь, а за ночью опять наступит утро. Время идёт по кругу, так же как и стрелки на часах. Значит, время не стоит на месте. Люди используют часы, чтобы определить точное время. Но только что, же нам теперь делать с нашими часами? Как мы узнаем, который сейчас час?
(Дети высказывают свои предположения, из которых воспитатель выбирает решение о необходимости отдать часы в ремонт).
II Основная часть.
-Давайте познакомимся с часами.
Рассматривание часов
Этот круг называется – циферблат движущиеся стрелки указывают на цифры – так мы узнаём, сколько времени в данный момент. Стрелки у часов разные : одна длиннее, другая короче. Длинная стрелка движется быстрее, она показывает минуты. Короткая ходит по кругу очень медленно. Она показывает часы. Минута - небольшой промежуток времени, а час – большой. Когда минутная стрелка проходит весь круг по циферблату, значит прошёл час, когда длинная стрелка на цифре 12, а короткая, например на 6 – это значит, что сейчас ровно 6 часов. Давайте поиграем.
Для того чтобы узнать, сколько сейчас времени, надо посмотреть, как расположены стрелки.
- Сколько времени показывают мои часы?
-Сколько времени показывают ваши часы?
Ребята послушайте сказку про часы.
«Давным-давно, жил на свете весёлый часовщик Данила. Он очень любил считать. Вот однажды он изготовил в своей мастерской необычные часы и так как он любил цифры то для каждой из них он смастерил домик.
-Вы спросите меня, а чем они отличаются от остальных часов?
-А тем, что когда мастер - Данила ложился спать, цифры оживали и собирались вместе. Они играли и веселились, но, не смотря, ни на что они во всём любили порядок. Поэтому когда наступало утро, все цифры возвращались на свои места, в свои домики. Чтобы мастер мог любоваться ими и знать точное время. Но однажды цифры так заигрались, что не заметили, как наступило утро…»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что случилось дальше?
(Дети высказывают свои предположения.)
Воспитатель: Да, ребята, цифры потерялись. Поможем вернуться цифрам в свои домики?
Д/У «Цифры потерялись»
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.
2 ЗАДАНИЕ
Воспитатель: У Данилы в мастерской были разные по форме часы. А какой геометрической формы могут быть часы?
Дети: Овальной, круглой, прямоугольной, квадратной.
Воспитатель: Графический диктант «Часы»
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.
3 ЗАДАНИЕ
Воспитатель: Сколько частей в сутках.
Дети: 4
Воспитатель: Перечислите их по порядку.
Дети: Утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель: Сейчас нам нужно разделиться на группы по 3 человека.
(Воспитатель распределяет детей по 3 человека)
-У каждой группы на столах лежат части картинок. Вам нужно их собрать в целую, чтобы определить какая часть суток на ней изображена.
(Дети собирают картинки и определяют, какая часть суток на ней изображена).
Физминутка
Игра “Ходят стрелочки по кругу”
На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12 по кругу. Дети встают около карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова.
Мы часы - наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга,
(дети ходят по кругу, взявшись за руки)
Стрелки, стрелки не спешите
Вы нам время подскажите.
(дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой) .
5 ЗАДАНИЕ
«Установи точное время». (Работа с макетами часов.)
Каждая команда по сигналу ставят нужное время на часах.
III.Заключительная часть.
Воспитатель: Посмотрите, вот и наша няня принесла нам новую батарейку, мы ее сейчас поставим и часы пойдут. Послушайте, как ровно бегут секунды. Теперь мы всегда сможем определить точное время, по нашим часам.
Воспитатель: Ребята, что нового интересного для себя вы сегодня узнали?
-Что вам понравилось? Для чего нужны человеку часы?
Дети: Чтобы знать время.
Воспитатель: Молодцы всем спасибо!
Мария Савченко | Все публикации
