Марина Балясова
НОД «В гостях у народных музыкантов» старшая, вторая младшая группы
▼ Скачать + Заказать документы
Основы музыкальных знаний :
Народные музыканты – скоморохи. Народные музыкальные инструменты : рожок, гусли, балалайка, гармонь, домра, бубен.
Музыкально-исполнительская деятельность, элементарное музицирование:
«На зеленом лугу» р. н. п. (Разучиваем и при исполнении подыгрываем на бубнах)
Публикация «НОД „В гостях у народных музыкантов“ старшая, вторая младшая группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Народная культура, фольклор
- Работа музыкального руководителя
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017
Слушание музыки : Пьеса «Веселые скоморохи» П. И. Петровского. Определение характера музыки, темпа, динамики, характеристика героев пьесы. Звучание различных народных музыкальных инструментов.
Ход занятия.
М. р., Всюду музыка звучит
На родных просторах.
Народ танцует и поет
В городах и селах!
На Руси народ всегда любил повеселиться. Веселье – это радость и счастье для русского человека, как и для нас с вами. Правда? Любите повеселиться, ребята? А для того чтобы веселить людей на Руси жили особенные люди, посмотрите на слайд, кто это? (№1)
Д: Клоун.
М. р., На Руси таких людей называли – скоморохами. Посмотрите на слайд (№2)
Эти люди выступали как певцы, музыканты, покорители душ и настроения народа.
Они могли одновременно пускаться в пляс, играть на музыкальных инструментах и петь протяжные и веселые песни. Кроме пения, танцев и игры на музыкальных инструментах, они могли показывать разнообразные фокусы, выступать в масках и потешать публику. Это были лучшие таланты своего времени, которые отдали душу народу. Но весь ли это ответ на вопрос «кто такие скоморохи»? Нет. Скоморохи на Руси были еще и учителями, которые передавали свои умения и науку смеха молодым. Они часто принимали приглашения на различные праздничные мероприятия, например, на русскую свадьбу. (№4)
Скоморохов часто приглашали в свои дворы князья и бояре за отдельную плату. Они были очень популярны при дворе. Князья и бояре любили обсуждать не только дела, но и посмеяться с песен и частушек скоморохов. Даже сам Добрыня Никитич, чтобы попасть на пир своей жены, переоделся в костюм скомороха.
М. р., Посмотрите на слайд. Ребята, что на нем изображено(№)
Д: Перечисляют названия инструментов.
М. р., Да, всё это – русские народные инструменты. Именно на таких инструментах играли на Руси скоморохи. Давайте познакомимся с ними поближе, итак первый инструмент – это? Послушайте загадку. (Слайд № -читаю)
Д: Балалайка.
М. р., Верно. Балалайка является музыкальным инструментом, символом России.
Давайте послушаем как она звучит?
Д: Весело, озорно.
М. р., Верно, еще раз название инструмента скажите хором?
Д: Балалайка.
М. р. Следующий инструмент, смотрим слайд. (№ читаю загадку)
Д: Гармошка.
М. р., Верно, ребята, давайте послушает как она поет, звучит? (№)
Д: Звонко, громко, весело, по-русски, заливается.
М. р. Верно, еще раз, как называется инструмент?
Д: Гармошка.
Следующий слайд (рожок)
М. р. Читаю загадку …Вышел в поле пастушок, заиграл его?.
Д: Рожок! (Слушаем)
М. Р., Как звучит?
Д: Весело, игриво.
М. р., Еще раз хором повторите название?
Д: Рожок!
М. р., Так же скоморохи играли на бубнах, посмотрите на бубен, он вам хорошо знаком, вы делаете под удары бубна зарядку, а так же мы играем на нем в нашем детском оркестре. Еще раз послушаем как он звучит (ударяю в бубен сама). (Слушают смотрят на слайд №)
М. р. А сейчас, ребята, давайте разучим р. н. п. «На зеленом лугу», сначала прослушайте песню в записи. (слушают)
М. р., Песня какая по характеру?
Д: Веселая!
РАЗУЧИВАНИЕ и ПЕНИЕ.
М. р. Молодцы ребята! А сейчас, давайте я буду исполнять песню, кто заполнил слова мне подпевают, а ребята, которых я вызову, будут наше пение сопровождать ритмичными ударами в бубны в бубны.
Элементарное музицирование.
М. р. И последний этап нашего занятия, слушание музыки :
Послушайте пьеску, и скажите как она прозвучала? Музыка веселая или грустная? Какой темп, динамика (громко-тихо, какие образы рисует музыка, как вы думаете, о ком эта пьеса?. Какие инструменты звучат?.
Д: Ответы детей.
М. р. Это пьеса Петра Ильича Чайковского. Великого русского композитора. Как думаете, как она называется? О ком мы говорим сегодня на занятии, о каких веселых людях?
Д: скоморохи!
М. р., Почти угадали, "Веселые скоморохи"!
М. р. Итак, ребята, понравилось вам путешествие по древней Руси?
Д: Да.
М. р. С какими веселыми музыкантами мы с вами познакомились? Как эти люди называются, которые веселили народ?
Д: Скоморохи!
М. р. На каких русских народных инструментах играли скоморохи?
Д: Балалайке, гармошке, рожке, бубнах!
М. р., Какую русскую народную песню мы с вами пели сегодня?
Д: «На зеленом лугу»
М. р., На этом наше путешествие не заканчивается, оно у вас продолжится на занятии Светланы Анатольевны, вы с ней будите из фрагментов цветной бумаги делать аппликации русских музыкальных инструментов, с которыми мы с вами познакомились на сегодняшнем занятии.
Ваше путешествие продолжается, а я с вами прощаюсь до следующего занятия.
