НОД «Путешествие в страну «Математика» в подготовительной к школе группе

светлана корчемкина
НОД «Путешествие в страну «Математика» в подготовительной к школе группе
▼ Скачать + Заказать документы

]Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП в подготовительной к школе группе

№5 ОНР «Ромашки»

«Путешествие в страну «Математика»

Образовательная область: познавательная

Цель: Воспитывать у детей интерес к математике, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Задачи:

Образовательная:

- создать условия для закрепления прямого и обратного счета до 10;

Публикация «НОД „Путешествие в страну „Математика“ в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

- закрепить знание детей о геометрических фигурах;

-закрепить у детей название дней недели и их последовательность; --продолжать учить выделять условие задачи;

- упражнять в решении задач путем сложения и вычитания.

Развивающая:

-развивать социальные навыки работать в группе,

-развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательная:

- воспитывать сдержанность,усидчиость, доброжелательность,чувста взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.

Форма реализации:

поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: ковер-самолет, сказочная музыка, геометрические фигуры, «дощечки» с цифрами, счетные палочки, карточки для математического диктанта, дидактическая игра «Реши задачку»

Ход НОД

Вводная часть

Создание игровой мотивации

Дети вместе с воспитателем встают в круг. Всем удобно? Вот и замечательно.

– Ребята, помните, к нам в группу приходило письмо.

Кто помнит, что было в конверте и что написано в письме? (Мальчик НОЛЬ, житель страны «Математика» приглашал нас в гости во вторник.

- Ребята, а сегодня какой день недели? (вторник.) Значит, нам пора отправиться в путь.

– Но сначала скажите, сколько всего дней в неделе? (7)

– Ребята, назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)

– Какой день недели идет после вторника? четверга? субботы? (Среда, пятница, воскресенье.)

– Какой день недели идет перед вторником? средой? воскресеньем? (Понедельник, вторник, суббота.)

– Какой день недели находится между средой и пятницей? субботой и понедельником? (Четверг, воскресенье.)

– Молодцы! А на чем же мы отправимся в сказочную страну (Автобус, поезд.) Ребята, запомните, если мы отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным и необыкновенным. Хотите полетать на ковре-самолете? (Да.)– Ребята, мы летим в сказочную страну, какие сказки вы знаете? Дети называют любимые сказки.

Основная часть: Путешествие по стране «Математика».

Задание 1 «Геометрические фигуры»

Ребята нас встречает житель страны «Математика» Мальчик НОЛЬ

– Какой он? (Грустный.) Наверное, у него что-то случилось

Мальчик НОЛЬ: У меня беда!

-Геометрические фигуры все перепутаны,

-мост сломан,

-не могу задачки решить,

-а еще с счетными палочками не знаю что делать,

- и как играть в дидактическую игру!

Воспитатель: Подожди, успокойся. Ребята тебе помогут, ведь мы не зря прилетели. Дети мы поможем Мальчику НОЛЬ

– Смотрите, мы на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры? И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по форме.)

– Ребята, давайте разделимся на две команды: первая команда будет собирать фигуры по цвету, вторая- по форме (самостоятельная работа детей).

– Итак, сколько групп у вас получилось? (2)

– Назовите их. (По форме, по цвету.)

– Молодцы! Привели поляну в порядок. Идем дальше!

Задание 2 «Ремонт моста»

– Ребята, смотрите, перед нами река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть цифра. Чтобы наш мост был крепким, дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10. (Самостоятельная работа детей) .

– Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили? (Нет).

Молодцы, все сделали правильно!

– Ребята, наш мост в порядке, идем дальше.

3 задание «Реши задачку»

Три яблока из сада Ежик притащил,

Самое румяное Белке подарил!

Сколько яблок ежик белке подарил?. (1)

Три вороны на крышу сели,

Одна еще к ним прилетела.

Отвечайте быстро, смело!

Сколько стало ворон на крыше? (4)

4 Задание «Выложи фигуру” (математический диктант)

Дети садятся за столы, на столах счетные палочки, воспитатель показывает карточку с изображением фигур, карточку убирает и дети по памяти выкладывают фигуры из счетных палочек.

5 задание «Дидактическая игра»

– Молодцы, помогли жителю страны «Математика» Мальчику НОЛЬ

Он говорит нам большое спасибо. Хочет вам вручить медали. (шоколадные медальки).

Заключительная часть:

– Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Пора отправляться домой нам надо вернуться к мосту.

Нужно нам теперь сосчитать дощечки от 10 д 1 (обратный счет)

– Понравилось вам путешествие? Чем понравилось? Какие трудности встречались на пути? Сегодня вы были дружными, помогли мальчику НОЛЬ жителю страны «Математика» справиться с заданиями.

(Дети с воспитателем садятся на ковер-самолет и летят домой.)

(музыка).