НОД по ФЭМП «Путешествие по сказке «Колобок» для детей средней группы

Эрика Отт
НОД по ФЭМП «Путешествие по сказке «Колобок» для детей средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по реализации образовательной области «Познавательное развитие» «Путешествие по сказке «Колобок»» для детей средней группы.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –

Детский сад № 23 г. Балаково Саратовской области.

Непрерывная образовательная деятельность

по реализации образовательной области «Познавательное развитие»

«Путешествие по сказке «Колобок»»

Для детей средней группы.

Составила :

Отт Э. В.

2016г.

Цель:

Публикация «НОД по ФЭМП „Путешествие по сказке „Колобок“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки

- формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

- закрепление счета от 1до 5;

- учить соотносить количеством предметов. Формировать умение сравнивать группы предметов;

- закреплять представление о частях суток;

- закреплять знание геометрических фигур, упражнять в составлении одной фигуры из нескольких;

- развивать внимание, память, образное мышление, познавательную активность;

- совершенствовать технику аппликации: вырезывание из бумаги;

- воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.

Приоритетная область «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное».

Материал:

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, знакомство со счетом до пяти

Подготовка атрибутов и материал: куклы: деда, бабы, изображения колобка, 5 зайцев, 5 морковок, лисы, волка, медведя, дидактическая игра «Четвертый лишний» на каждого ребенка; ножницы, геометрические фигуры из цветной бумаги, 1\2 альбомного листа, клей, кисточка, 2 салфетки (тканевая, клеенчатая) -все на каждого ребенка.

Ход НОД:

Вводная часть.

Дети проходят группу и здороваются с гостями.

Воспитатель: - Ребята, а вы любите сказки? Назовите ваши любимые сказки!

Дети: называют свои любимые сказки

Воспитатель: Молодцы, много знаете сказок! Но сегодня рано утром я обнаружила письмо, которое адресовано нам. Вот, посмотрите. Давайте мы вместе с вами его прочитаем:

— Жили-были дед и баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобка.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила,

В печь его поставила, там его оставила.

Вышел он румян пригож и на солнышко похож.

Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко.

Но случилась с ним беда

- Утащила колобка рыжая лиса!

Помогите нам ребята освободить нашего колобка!

Но рыжая лиса не так проста,

Оставила она нам задания не простые!

Посмотрите, здесь в конверте есть план-схема наших действий. Ребята, поможем найти колобка?

Дети: Поможем.

Основная часть:

Воспитатель: А, так как эта история с нашим колобком случилась в сказке, то и нам надо попасть в сказку. На чем мы можем с вами путешествовать?

Дети: машине, самолете, поезде, автобусе и т. д.

Воспитатель: поедем мы сегодня на автобусе! Где мы можем с вами сесть на автобус? Какой нам надо дорожный знак найти?

Дети: дорожный знак-автобусная остановка.

Воспитатель: правильно. Посмотрите есть ли поблизости этот знак?

Дети: да.

Дети направляются в сторону дорожного знака.

Музыкальная физминутка «Автобус».

Воспитатель: вот и наша остановка. Мы выходим из автобуса! В письме Бабы и Деда была вложена схема проказницы Лисы. Давайте рассмотрим схему. Откуда мы начнём поиск?

Дети: С цифры 1. Верно.

Воспитатель: - Рядом с цифрой один сидит заяц. Он просит накормить зайчат морковкой так, чтобы всем досталось поровну.

Задание № 1 «Накорми зайчат»

Воспитатель закрепляет 4 плоскостные фигуры зайчат.

Воспитатель: - Сколько перед вами зайчат?

Дети: Четыре

Воспитатель: Правильно. Сколько морковок нужно зайчатам?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Да, это точный ответ. Каждому зайчонку по одной. Всем ли хватит морковок?

Дети: Всем.

Воспитатель: Что мы можем сказать о морковках и зайчатах?

Дети: Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат - столько и морковок.

Воспитатель: - Прибежал ещё один зайчонок. (Воспитатель закрепляет ещё одного зайца). Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?

Д ети: Добавить одну морковку. (Воспитатель добавляет). Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат?

Дети: пять.

Воспитатель: Сколько морковок?

Дети: Тоже пять.

Воспитатель: - Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше. В какую сторону повернём?

Дети: К цифре два. Кто у нас около цифры 2?

Дети: Волк. Он просит вас помочь: назвать лишнюю геометрическую фигуру.

Задание № 2 «Четвёртый -лишний»

воспитатель раздаёт карточки с геометрическими фигурами детям, просит назвать лишнюю и объяснить свой выбор.

Воспитатель: - Какие вы внимательные! Помогли волку. А он приглашает вас на разминку.

Физкультминутка:

Все захлопали в ладошки дружно, веселее. (Хлопают)

Застучали наши ножки громче и быстрее. (Топают)

По коленочкам ударим, тише, тише, тише. (По коленям хлопают)

Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше. (Руки вверх)

Завертелись наши ручки, снова опустились. (Вращают руками)

Покружились, покружились и остановились. (Кружатся)

Воспитатель: - А сейчас вернёмся к схеме и продолжим наш путь. Куда двигаемся дальше?

Дети: К цифре три.

Воспитатель: Кому мы будем помогать на этот раз?

Дети: Медведю.

Воспитатель: Медведь так долго спал зимой, что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а темно днём. Это- правильно?

Дети: Нет.

Задание № 3 «Закончи предложение»

Воспитатель: - Спим ночью, а делаем зарядку. (утром). Завтракаем утром, а ужинаем. (вечером). Луна видна ночью, а солнце. (днём). Ужинаем вечером, а спим. (ночью). Просыпаемся утром, а спать ложимся. (вечером).

Воспитатель:- Отправляемся в путь, ведь нам нужно найти колобка. Куда мы пойдём? (Д. К цифре 4). И ждет нас тут лиса, и чтобы она стала доброй нам надо угостить ее. Ребята, как вы думаете, чем Лиса питается? (Ответы детей). Правильно, Лиса любит лакомиться рыбкой и тогда лисичка не съест колобка.

Задание № 4 аппликация «Рыбки»

Воспитатель: – посмотрите какая у меня есть рыбка, но не простая, а геометрическая. из каких геометрических фигур она состоит?

Дети: из овала и треугольника.

Воспитатель: Сколько их?

Дети: один овал и один треугольник.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Лиса будет рада такому угощению.

Воспитатель: Возвращаемся к схеме.

Дети садятся на стульчики и занимаются аппликацией.

Воспитатель: - Куда двигаемся дальше?

Дети: К цифре пять.

Воспитатель: Да это же домик лисы! Интересно, здесь ли колобок? Но чтобы войти в дом лисы нужно открыть замок. У вас есть наборы ключей. Может быть вы сможете подобрать нужный ключ?

Задание № 5 «Подбери ключи»

Дети работают с раздаточным материалом. Подбирают ключ к замку.

Воспитатель: - Вот и открыли замок. (Воспитатель закрепляет изображение колобка). А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Возвращаем его к дедушке и бабушке. Пусть чай с колобком пьют и нас в гости ждут. А нам пора возвращаться в наш детский сад! Как мы сможем вернуться в наш детский сад?

Дети: автобусом!

Воспитатель: Посмотрите вокруг, где мы можем с вами найти автобус?

Дети: нужно найти знак «Остановка».

Находят дорожный знак «Остановка». Звучит повторно физминутка «Автобус».

Воспитатель: А вот и наш любимый детский сад!

Заключительная часть.

Воспитатель: - Ребята, скажите кому вы помогли?

Дети: бабушке, дедушке, колобку!

Воспитатель: какие добрые дела вы сделали?

Дети: накормили зайчат, медведю разобраться с части суток, волку-с геометрическими фигурами и приготовили угощение для Лисы!

Воспитатель: Дед и Баба очень рады возвращению колобка! И за вашу помощь они прислали гостинца!

Воспитатель угощает детей.

Литература:

1. Винникова Г. И. Занятия с детьми 2-3 лет: Первые шаги в математику, развитие движений. - «ТЦ Сфера» - М. : 2009. 128 с.

2. Ребёнок в детском саду № 4 2011 год. Математические путешествия по сказке «Колобок».

3. Колесникова Е. В. Математика для дошкольников 4-5 лет занятия по развитию математических представлений. - «ТЦ Сфера» - М. : 2001. 79 с.

4. Синкевич Е. А., Большова Т. В. Физкультура для малышей. Методическое пособие для воспитателей - С. Пб. : «Детство-пресс», 2005. 48 с.