НООД по познавательному развитию «Знакомимся с книгой»

Галина Шалкина
НООД по познавательному развитию «Знакомимся с книгой»
▼ Скачать + Заказать документы

НООД с детьми старшей группы по познавательному развитию :

«Знакомимся с книгой»

Цели:

• Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

• Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений.

• Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Программные задачи:

Публикация «НООД по познавательному развитию „Знакомимся с книгой“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019

систематизировать знания детей в области истории происхождения книги, познакомить их со свойствами бумаги, сформировать представление о правильном обращении с книгами, закрепить навыки пользования клеем и салфеткой, сформировать технические навыки работы с ножницами.

развить в детях умение планировать этапы своих действий, связно, последовательно и логично отвечать на вопросы; внимание, словесно-логическую память, конструктивные способности.

воспитывать у детей желание стремиться к познанию и сотрудничеству с другими детьми и взрослыми, воспитывать бережное отношение к книге

Ход беседы

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.

Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг! Я предлагаю рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.

(На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги).

- Для чего же нам нужны книги? (читать, рассматривать иллюстрации, узнавать что-то новое)

- Из чего состоит книга? (Книга состоит из листов бумаги, страниц, которые расположены в определённом порядке, на них буквы и картинки).

Воспитатель обращает внимание на страницы книг, предлагает их погладить рукой.

- Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага мы сейчас проверим. (раздать детям листы бумаги и предложить их порвать, помять и т. д.).

-Что случилось с бумагой?

- Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними как (неаккуратно, торопливо, неряшливо.)

-Теперь скажите, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой?

(дети называют и демонстрируют основные правила)

- Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется.

Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).

-Ребята. А все книги одинаковые? А чем они отличаются (рассуждения детей)

Давайте сначала вспомним, чем сказки отличаются от других произведений? Верно, в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники.

- А чем отличаются рассказы от других произведений? (В рассказе говорится о том, что случилось в жизни, или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений. Рассказ можно придумать о чём угодно).

-А то что написано столбиком, как называется (стихи)

-Правильно. Стихи мы с вами учим к праздникам, о временах года и на конкурсы и много других.

- Ребята, посмотрите, у нас остались книги-помощники, которые знают ответы на все вопросы. Это справочники, словари, энциклопедии. Мы ещё не раз к ним обратимся.

- Сегодня мы рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, вспомнили жанры литературных произведений и закрепили правила пользования книгами.

Физ. Минутка «Замок на библиотеке» (развитие моторики пальцев рук)

Руки складываете в замок, переплетая пальцы.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали, (На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.)

Потянули (Тянете руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

-Ребята, а знаете ли вы, откуда берется бумага?

-Она растет на дереве? Или ее можно выкопать из земли? (Ответы детей). Ну конечно, нет!

-Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Они очень долго хранили его в секрете. Только через века Европа узнала, как делать это чудо – бумагу.

-Но я вас не зря спросила о дереве. Как вы думаете, где делают бумагу? Бумагу делают на бумажной фабрике или целлюлозно-бумажном комбинате.

- Из чего ее делают? Не знаете? Так я сейчас вам расскажу. Слушайте.

- Ребята, а кто из вас знает, из чего делают бумагу? (Ответы детей)

- Правильно, из дерева. Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий. Сначала лесорубы пилят в тайге деревья, очищают стволы от веток, сплавщики сплавляют их по реке. Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий завод. Тут их очищают, распиливают, размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабане сматывается в рулон. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги. В типографии над созданием книги трудится очень много народу. Редактор и корректор – редактируют и корректируют книгу, исправляют ошибки, недочеты. Далее художник придумывает иллюстрации (картинки) к тексту книги. Дизайнер придумывает дизайн книги. Наборщик и печатник создают образец книги. Когда образец книги готов, ее можно пускать в тираж, то есть печатать в очень большом количестве. Когда книга напечатана на листах бумаги, ее скрепляют скрепками или клеем или нитками, соединяют переплетом и книга готова к продаже!

- Сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение С. Я. Маршака

«Как печатали вашу книгу»

Взяла машина лист простой

И наложила краску.

И вот писатель Лев Толстой

Рассказывает сказку.

Хоть у машины нет ума,

Но знает она дело.

Листы нарежет вам сама

И сложит их умело.

А переплетчик их сошьет,

Края обрежет мигом,

Потом оденет в переплет,

И вот пред вами книга.

Приятно книжки почитать,

А сделать их попробуй

Искусство тонкое – печать,

И требует учебы.

- Вот какой долгий и тяжелый путь проходит книга, чтобы появиться в наших домах! Скоро вы пойдете учиться в школу и из книг узнаете очень много нового и интересного. Но никогда не забывайте, сколько людей трудится над созданием одной книги. Относитесь к ним бережно.

Дети, помните: книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир: рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц. Не зря говорит пословица: «Книга - источник знаний!» Что нового вы узнали?

-Что вам понравилось больше всего?

Книга-верный,

Книга-первый,

Книга лучший друг ребят.

«Нам никак нельзя без книжки!»-

Все ребята говорят.

-А теперь давайте возьмем книги и проверим,не нужна ли им наша помощь.

Какая помощь может потребоваться книге?

(Переходим к ремонту книг – если требуется)