НОД по ознакомлению с окружающим «Все мы разные» в старшей группе

Михайлова
НОД по ознакомлению с окружающим «Все мы разные» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в старшей группе

«Все мы разные»

Разработано совместно с Рогановой И. С.

Цель: выявить знания у детей своей этнической принадлежности, их отношение к сверстникам разных рас и национальностей.

Оборудование: иллюстрации к сказкам народов мира, картинки (куклы) в национальных костюмах.

Публикация «НОД по ознакомлению с окружающим „Все мы разные“ в старшей группе» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Толерантность, поликультурное воспитание
• Темочки

Ход занятия

Воспитатель рассказывает детям отрывки из сказок ( 2 сказки: «Колосок», «Бременские музыканты»).

При обсуждении сказки детьми воспитатель предлагает сравнить их с ранее известными сказками других народов и определить, в чём заключается их сходство и отличие.

Дети: В сказках есть добро и зло. Добро всегда побеждает зло.

Затем воспитатель показывает картинки (куклы) с изображениями детей в национальных костюмах.

Воспитатель спрашивает у детей: На каком языке мы разговариваем с вами? (Ответ).

А какие народы живут в нашей стране? Чем они отличаются? Есть ли в группе дети такой национальности? (Ответы детей). Хорошо или плохо, что в России живут представители разных народов : русские, белорусы, украинцы, вьетнамцы и многие другие? (Ответ детей).

Проводится проблемная ситуация «Угости конфеткой». Заранее подбирается 6-8 картинок с изображениями мальчиков и девочек трёх-четырёх национальностей.

Воспитатель называет имена и национальность.

Воспитатель: Вот украинские ребята Галина и Грицко, здесь русские – Танечка и Ванечка, а это англичане – Билл и Мегги. Видите, какие у них разные костюмы.

Воспитатель: Посмотри, Алёша, как много вкусных конфет в вазочках, они твои, ты можешь съесть их сам. (Конфеты кладут по количеству картинок и одну для Алёши). Сладости любят все дети. Может, угостишь кого-нибудь? Кого ты хочешь угостить? А почему именно его (её? (Угощает, оставляет себе, угощает одной конфеткой, остальные оставляет себе.) Почему ты так сделал? (Ответ ребёнка).

Воспитатель просит детей послушать рассказ «Сестрёнка и братишка».

«Однажды утром, когда дети завтракали, дверь группы открылась и вошла заведующая детским садом с девочкой и мальчиком (с узкими глазками, мало похожими на тех, что сидели за столами. Кто-то из них прошептал какие-то непонятные слова, они с любопытством рассматривали детей. Заведующая сказала, что ребятишек зовут Вьет и Анни. Недавно они приехали из Вьтнама и теперь бут ходить в наш детский сад. А дальше вот что произошло…»

Воспитатель: Так что же произошло потом, как вы думаете?

Ответы детей

Воспитатель: Дети другой расы имеют право говорить на своём родном языке, соблюдать обряды своей культуры, имеют право на отдых, игры, учёбу.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игры разных народов мира.

По окончании занятия воспитатель для себя подводит итог занятия:

1. В каком возрасте дети способны правильно оценивать свою этническую принадлежность?

2. Понимают ли дети, что люди других национальностей не только отличаются друг от друга, но и имеют много общего? (Например, имеют такие же права).

3. Знают ли они о существовании разных стран?

4. Каково отношение детей в группе к сверстникам разных рас и национальностей?