Ирина Замброва
НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе от слова «Война до слова Мир»
Цель: развитие у детей уважение к историческому прошлому своей страны.
Задачи: активизировать речь дошкольников антонимами (сладкий-кислый, веселый – грустный, война-мир); познакомить с событиями ВОВ; закрепить знания о том, как люди защищали свою страну, как дети помогали фронту и совершали героические поступки; развивать у детей уважение к ветеранам ВОВ, отстоявшие мир в жестоких сражениях; воспитывать патриотическое чувства к своей Родине.
Ход занятия.
- За окном уже май, скоро вы покинете стены детского сада. В саду мы вас учили и рисовать, и лепить, и решать, а сколько много разных слов вы узнали. И каждое слово что-то обознача6ет. Давайте вспомним сладкие слова. (Ответы детей). Это были сладкие слова, а наоборот это какие слова? (кислые). Назовите их. (Ответы детей). Если вы попробуете лимон после сладкой конфеты, во рту вы быстро почувствуете кислый вкус. А теперь хочу услышать весёлые слова. (Ответы детей). Это были веселые слова, а как скажем наоборот? (грустные). Вспомните такие слова. Если вас обидели и вам стало грустно, то быстро к вам вернется хорошее настроение? Да, наверно, если перед вами извинятся. А есть такие слова, которые не хочется говорить. Но они есть. К ним относятся страшные слова. Какие слова отнесем к страшным? (Ответы детей). Подвести детей к слову «война».
- Почему же слово «война» такое страшное? (разруха, голод, смерь, потеря).
- Это очень страшно. Каждый народ не хочет войны. Все люди на земле хотят, чего? (Мира). Слово «мир», это слово противоположное слову «война». Когда заканчивается война наступает мир. Но путь от слова «война» до слова «мир» очень длинный. На нашу страну много раз нападали, но мы всегда прогоняли наших врагов. Было трудно, но все равно наступал мир на нашей земле.
