НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Слог»

Май Светлана
НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Слог»

Задачи: знакомить детей по слогообразующей ролью гласных. Дать представление о слоге. Упражнять в выделении ударного слога и ударной гласной на схемах слов.

Оборудование: персонажи кукольного театра: кукла, утка, лиса, счетные палочки, схемы слов: один слог, два слога, три слога.

Ход.

За ширмой игрушки: кукла, утка, лиса.

Публикация «НОД по обучению грамоте в подготовительной группе „Слог“» размещена в разделах

Куклы в большом замешательстве, они не могут жить спокойно. В словах-названиях исчезли гласные звуки. Нас никто не может назвать, потому что вместо слов слышится только кряхтенье и шипенье.

Воспитатель озвучивает кукольных героев.

Вот как это звучит: к-кл-, -тк-, л-с-.

Воспитатель предлагает детям помочь игрушкам вспомнить какие-нибудь гласные и пропеть их. Воспитатель показывает буквы, дети их пропевают: а, о, у, э, и, ы. воспитатель предлагает вставить буквы в слова. Дети вставляют гласные в слова и произносят их целиком и по слогам нараспев : у-у-ут-к-а-а-а, к-у-у-у-к-л-а-а, л-и-и-и-с-а-а-а.

Сегодня мы узнает секрет, которые есть у слов. Послушайте, как я произнесу эти слова: утка, ут-ка; кукла, кук-ла; лиса, ли-са.

Воспитатель предлагает детям определить, в чем разница произнесения? Подводит детей к тому, что слова можно произносить целиком и по частям. Предлагает детям произнести слова по слогам. Вмести, с детьми определяет: сколько гласных, столько и частей.

Две части – две гласные. Гласные и согласные звуки в слове дружат. Гласные помогают произносить слово целиком: утка, кукла, лиса.

Индивидуальные и хоровые ответы.

По частям: ут-ка, кук-ла, ли-са.

Индивидуальные и хоровые ответы.

Такие части будем называть слогами.

Хоровое и индивидуальное повторение нового термина.

Делить слова на части умеют, даже герои мультфильмов. Послушайте историю.

Слайд №1 (картинка дядя Федор). Как зовут этого героя? Однажды дядя Федор решил учить Кота Матроскина делить слова на части. Как называются эти части? «А как это на части?» – спрашивает кот. «Я не знаю, как это делать».

Слайд №2 (картинка луна). Что это? «Послушай, — говорит дядя Федор, как я буду произносить слово «луна» по слогам : лу-на, — и повторяй».

Дети повторяют за дядей Федором сначала хором, а потом индивидуально.

Назовите в слове первую часть, потом вторую. Теперь в каждом слоге протяжным голосом произнесите гласные звуки. В каждом слоге обязательно есть гласный звук. Вот схема слова «луна». В ней два прямоугольника – значит два слога.

Слайды №№3 — 5 (картинки осень, рыба, липа). Аналогично дети работают со словами «осень», «рыба», «липа».

Дядя Федор спрашивает: «Какие бывают слова?» «Это значит, в словах может быть не два слога, а больше. Если ты, Матроскин, узнаешь, сколько слогов в слове собака, то получишь целую кружку молока».

Слайд №6 (картинка собака). Для того, чтобы легче было считать слоги, мы будем использовать счетные палочки. Произнесите это слово по слогам. Теперь произнесите первый слог – положите одну палочку. Произнесите второй слог – положите еще одну палочку. Произнесите третий слог – положите еще одну палочку. Сколько палочек – столько и слогов в слове собака. Вот схема слова «собака». В ней три прямоугольника – значит три слога.