Непосредственно-образовательная деятельность по речевому развитию во второй младшей группе «Купание куклы Маши»

Нина Рейторовская
Непосредственно-образовательная деятельность по речевому развитию во второй младшей группе «Купание куклы Маши»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Помочь детям запомнить название предметов (ванночка, мыло, полотенце, намыливать, смывать, вытирать, холодная, теплая вода). Правильно называть предметы одежды. Развивать речь, память. Воспитывать культурно гигиенические навыки.

Материал: ванночка, мыло, полотенце, кукла Маша, два ведра (красное и синее) с горячей и холодной водой, одежда для куклы.

Публикация «Непосредственно-образовательная деятельность по речевому развитию во второй младшей группе „Купание куклы Маши“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Ход занятия:

Дети сидят полукругом. Воспитатель обращает внимание детей

-Дети, слышите, кто-то плачет?

Плач усиливается и его слышат дети. (заносят куклу в группу)

Вот кто плакал. Давайте спросим, как ее зовут.

-Я куколка Маша.

Как вы думаете, почему она плачет?

Посмотрите, она вся грязная, наверно поэтому она и плачет.

Давайте спросим у нее, что с ней случилось?

- Ах ты девочка- чумазая,

Где ты носик так измазала?

-Я на солнышке лежала к верху носик я держала

-Вот он и загорел

Ах ты девочка- чумазая,

Где ж ты ножки так измазала?

Я на солнышке лежала ножки к верху я держала

Вот они и загорели.

Ах ты девочка- чумазая,

Где ж ты ручки так измазала?

Я вовсе не чумазая, а загорелая.

Как можно проверить грязь это или загар? (надо искупать).

А вы моете руки? Зачем их надо мыть?

Машенька что-то хочет мне сказать.

Кукла Маша боится мыло. Вы тоже боитесь мыло?

Давайте успокоим Машеньку и скажем, что будем ее купать осторожно.

В чем будем ее купать? (в ванночке, в теплой воде)

А в горячей воде можно купать? Почему?

А в холодной?

(У воспитателя на столе стоят два ведерка с горячей и холодной водой)

Нельзя купать ни в горячей, ни в холодной, мы будем смешивать воду, чтобы она стала теплой. (дать детям потрогать воду)

Воспитатель просит детей принести мыло.

Хлюп – хлюп ручками,

Полон мыла таз,

Ты не трогай Машенька

Мыльной ручкой глаз.

А водичка булькает.

А водичка пенится.

Машенька помоется,

Причешется, оденется.

Чтобы Машенька не боялась воды, давайте вспомним потешку.

Водичка, водичка

Умой Маше личко,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки розовели,

Чтоб улыбался роток,

И кусался зубок.

Давайте Машеньку смоем чистой водой. Дети подносят полотенце.

Зачем нужно полотенце?

Вот лохматая дорожка

Два пушистеньких конца

Разотрут меня немножко

Воду уберут с лица.

Воспитатель показывает куклу и говорит : Вот теперь ты белая совсем не загорелая. Это была грязь. Вода в ванночке стала мыльная и грязная, ее нужно вылить. Мыло убираем в домик теремок. Где мыло живет? (мыльница)

Губку-мочалку отжимаем, полотенце вешаем сушить.

Машенька уже не плачет, почему? (Дети одевают куклу Машу на прогулку.)